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他不是像一般家长那样指责，反而对女儿悉心安慰，给女儿做好吃的，鼓励她改进学习方法，下次考出好成绩。女儿认为爸爸不仅可亲而且可信，和父亲成为无话不谈的好朋友，后来女儿努力拼搏，以优异成绩考上了电子科技大学，四年后又顺利地考上了该校的研究生。

爱孩子更要了解孩子（2）

和孩子交朋友，就要和孩子交心，你真心待孩子、信任孩子，孩子才可能信任你。此外，方法也很重要，家教是门艺术，用爱心、耐心和细心去学这门艺术，孩子就会成为你的朋友，就会成为你塑造的得意的艺术品。简单化的教育，是教不了他们的。

其实你并不知道孩子的烦恼

成长的烦恼，是每个孩子都绕不开的问题，其表现在方方面面，家长和老师只要经常和孩子接触，就会发现很多让你感慨不已而又不容忽视的事情。下面，我们先来看一篇被家长和老师都认为是一个“乖乖女”的初三女生的文章《培优班里的苦恼》：

学校精心筹备的培优班终于开课了。

所谓培优，就是把各班学习好的学生，在双休日和晚自习时聚集到同一间教室，请教学水平高的老师另外给我们讲课，也就是“开小灶”。进了培优班，就意味着成了“特保儿”，有更多的课要上、更多的作业等着去做。本来初三的课程就够紧了，作业也够多了，朝六晚九，让人疲惫不堪，这下就更别想好好休息了。

但有什么办法，为了家长的心愿，为了老师的苦心，为了将来能考上一所向往的重点高中，算了，咬咬牙，还是坚持下来吧。

星期天一大早，我带着课本、文具，来到培优班教室，嗬，里面已经坐满了人，很多都是我所熟悉的同学，个个都成绩优异，用老师的话来说，这些都是整个年级的精英。和这么多强手在一起学习、听课、竞争是更激烈了！我越看越觉得可怕。瞧瞧教室里的同学，似乎有不少和我一样有种焦虑感。

不一会儿，校长、主任、老师全进了教室。先是校长讲话，给我们分析当前的形势，又说明了我们来培优班的目的与重要性，当然，最主要的还是要我们自己努力。接下来是年级主任讲话、带课老师讲话，总之，只要是老师，讲的话都大同小异，听得我耳朵都有些麻木了。真不明白，为什么老师总是说些重复了一遍又一遍的大道理呢？难道我们真的听不懂和记不住吗？大概他们认为这些话对于我们来说太重要了吧！

校领导走了，下面该是老师给我们培优了。我可是第一次听孙老师讲物理课，他讲得很快，不过还算深入浅出，能听得懂，我听得也十分用心。接下来是王老师讲数学课，一讲又是两节，到底都是培优班的老师，课讲得都很棒。我在庆幸有这样的好老师辅导我们，成绩一定会更快提高时，却又苦于他们布置下的那一大堆让人傻眼的作业。

好不容易放学了，我像飞出笼的小鸟般和同学们奔出了教室。外面的空气真新鲜，我们大口大口地进行着深呼吸，心情好多了。刚才里面紧张的气氛差点让我们窒息，现在我们终于可以自由自在地活动了。可不知谁说了一句：我的妈呀，那一大堆作业！刚有的一点好心情又一下子飘到九霄云外。我好想拥有一点儿自己的时间，来支配自己的活动。可是，最起码从现在到中考前，这个愿望是太不可能实现了！唉，什么培优班？简直就是一个“地狱班”！老师和家长只知道让我们学呀学，就差没把我们变成一个学习的机器了。

唉，什么时候家长和老师才能理解我们，给我们一点宽松和自由？

看了这篇文章，一个15岁女孩的无奈、叹息，她面对沉重学习压力的矛盾心情和她刻苦拼搏的学习精神，都极为鲜活地呈现在我们面前。面对孩子如此沉重的压力，家长和老师不应更多地给他们一些理解和关爱吗？关爱应该表现在一些很具体的事情上，如孩子偶尔在家长面前使使性子、发发火，在老师面前发发牢骚，家长和老师一定要多容忍，多创造一些宽松的环境，使他们在高度紧张和持续的压力下，能有一个发泄的机会和地方。同时，了解了孩子的苦恼和压力，家长和老师还应在心理上多加抚慰，多和孩子交心，减轻他们精神上的烦恼和苦闷。

成长的烦恼表现在学习上、表现在生活上，更多则是表现在心理上。有个当钳工的家长，因自己没读到多少书，便把希望寄托在儿子身上，没日没夜地逼儿子苦学，要求儿子必须考上北大、清华，至少也要考上全国知名的一类大学。儿子尽了很大的力，但知道自己的成绩根本不可能达到老爸的要求，非常痛苦，经常想到死。一