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到。”

“对不起对不起，我下次不敢了。”

“而且真冬同学也可以直接使用那间教室，所以这样刚刚好。”

我放开抱着头的双手，看着老师的脸。

老师笑着说：“你就是来抱怨这件事的吧？”

“不……不过我没什么立场可以抱怨。”

“算了，你要用也是可以。而且都特别准许真冬使用了，也不可能单单拒绝你。你们两个好好相处啊。”

“不，那是不可能的。”

话说回来，其实我完全搞不清楚状况。

“难不成老师跟真冬本来就认识？”

“是啊！我是她爸爸的学生，以前也常常跟真冬一起玩呢。”

老师的表情看来有些寂寞。

“真冬她……发生了一些事情，所以最后转来我们学校，之后又跟我说她想要一间可以单独使用的教室。虽然说这是理事长的女儿在耍任性，不过也没有造成谁的困扰……”

“是喔……”总之教职员们已经默许这件事就对了。

“所以如果是和真冬一起，你也可以使用那间教室喔。”

结果就是我被赶出来了啊！

“可是，为什么会弹吉他呢？听说她不弹钢琴了，是真的吗？可是她原本打算要上音大附属高中吧？怎么会到我们学校来？”

“这事不能由我来说……”老师的表情马上认真了起来。“……何况她本人不想让别人知道。老实说……我觉得还是不要那样比较好，不过那也是真冬自己作的决定。”

我完全是一头雾水，何况真冬也没理由向我说明。

就因为这样，今后要怎么处理那间教室才是个大问题。要是校方发现我擅自使用教室，然后生气地加以禁止，我就会死心放弃。不过，要我坐在弹着吉他的真冬身边听CD，不管有什么理由我都办不到啊！

“去跟她说说看，一起使用教室不就好了？”

“可是我只是跟她说话，她就拿起吉他一副要打死我的样子耶？”

“你这孩子放弃得还真快啊！年轻人怎么可以这样呢？”

被老师一番莫名其妙的教训洗礼过后，我才终于走出了音乐准备室。

无标题

5　触技曲、挂锁、革命

老实说，我没有告诉真冬一件事——那间练习用教室有个很严重的缺点——就是门上的隙缝。因为教室隔音不完全，声音会传到外面去。也因为如此，过了几天之后，“放学后的学校中庭会传出很厉害的吉他独奏”这个传说就在校内传开了。

“什么曲子？是那首‘恰拉哩~~鼻子喷出牛奶~~’吗？”

“我也听过那首，听久了会头昏脑胀的。”

那是巴哈作品第565号的D小调触技曲与赋格。那家伙还真喜欢巴哈啊？导师时间还没开始，我坐在教室有一句没一句地听着班上女生的清晨八卦广播，一边回想着真冬演奏过的曲子。

“昨天还有弹离别曲喔。速度实在超~~快的，一开始我还没听出是什么曲子呢。”

“啊，那首是离别曲吗？”吉他独奏版的离别曲我也听过。萧邦最初的指定速度非常快，大约是现今一般所知速度的四倍，所以就某层意义而言，真冬的演奏才是正确的。虽然我很想这么说，不过大家一定又会说我是变态评论家或跟踪狂，所以我只好沉默不语。话又说回来，这是怎么回事？难不成是哲朗的评论家基因在我体内作怪吗？快给我停下来。

钟声还没响完，教室后门就砰地一声地打开，真冬接着进了教室。全班突然陷入一片沉默，大家的目光在瞬间交会，之后便若无其事地回到各自的座位：浑然不知的只有当事人本人而已。即便如此，真冬似乎也感觉到周遭气氛不大对劲，一边以不解的眼光环视周遭，一边坐到自己的位子上。

“今天放学后要去听听看吗？”

“那就在社团时间开始前去听一下——”

我听到有人悄悄地这么说，也看到几个男生不时瞥向真冬并露出贼贼的笑容。真冬转学进来还不到一个星期，几乎已经没有女生会向她搭话了，大概是被当成奇珍异兽看待了吧。

不过，这也成了一件让我困扰的事。明明是我休息的地方，现在反而让别人占据了。看来我得快点从真冬手上把教室抢回来。

我所想到的对抗手段是个超级没品的办法——就是先把自己锁在教室里，这样就可以把真冬关在外面了。上完第六节的数学课，刚向老