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块积木、几个小绒玩具、几个玻璃球等（数量以5以内为宜）。如果带孩子出去，就让孩子数数街上的电线杆、路灯、树木等，也可在孩子上下阶梯时有节奏地边走边数，这不仅练习了数数，还培养了孩子的节奏感以及感受时间和空间的关系。

也可以让孩子玩数字的字块，把数字的形状与特定物体的形状联系起来，进行比较、联想，如：“1”像铅笔，“2”像鸭子，“3”像耳朵，“4”像小旗，“5”像称钩，“6”像哨子，“7”像拐棍，“8”像葫芦，“9”像烟斗等等。从最容易联想的数字开始，先认“1”和“8”，然后认“4”和“7”等。为了孩子能够联想，先要让孩子认识相关的物体。

总之，生活中的万事万物都可以让宝宝来数，只要家长肯做一个有心人。

训练目标：引导孩子在生活中学习数字，最初理解这些数字的意义和用途。对于发展孩子的数学智能和逻辑思维能力很有益。

？社交能力的培养

方法：社交智能是我们生活、工作和社会交往当中最有用的智能，所以培养孩子的社交智能很重要。在这里，我们根据此阶段宝宝所能接受的能力，创设了多种培养孩子社交智能的方法，供家长们参考：

感受亲情：大人和孩子扮演母鸡和小鸡，告诉孩子怎样玩此游戏。如果有可能的话，可以买上一个母鸡和小鸡的头饰，使游戏更有趣。按故事展开活动：有一天母鸡和她心爱的小鸡宝宝在花园里寻找食物（带孩子到户外，做鸡寻食状）；母鸡“咯！咯！”地叫，小鸡也“叽！叽！叽！”地跟着（妈妈学母鸡叫，孩子学小鸡叫），母鸡感到很疲倦，渐渐地睡着了（这时母亲闭上她的双眼并且将手放在脸颊部位，表示睡着了），当母鸡睡着的时候，小鸡就走开并且躲了起来（此时孩子就藏起来了），母鸡醒了，就“咯！咯！咯！”地到处寻找他的小鸡（找孩子，显出很着急的样子）。小鸡听到叫声，藏在躲的地方“叽！叽！叽！”地回答。就这样一叫一答，母鸡终于找到小鸡了并且亲热地把小鸡抱进怀里。玩的时候，母亲和孩子交换一下角色：母亲扮小鸡，孩子则扮母鸡。这样孩子会更明白怎么去玩这个游戏！孩子特别喜爱这个游戏，因为在母亲寻找他的时候，他会有特别的情绪体验，孩子会感受到母亲对他的爱和关怀。

讲礼貌：在交往中讲礼貌的人，能受到别人的喜爱，容易与别人建立良好的人际关系，所以，从小培养孩子讲礼貌，有助于他们社交智能的发展。平常在生活中家长要起到模范作用，只要家长跟人交往时有礼貌，孩子自然能从大人的言行熏陶中讲礼貌。在生活中也可有意识的对宝宝进行训练，比如在进入他人房间之前，让他先敲门；别人帮了他的忙，要说谢谢；客人来到家里，要热情的称呼，并做些力所能及的招待客人的事情，如给客人拿糖果等；总之生活中有许多情境可以用来训练宝宝讲礼貌，家长要善于捕捉这些情境。也可以通过其他方式，如讲一些讲礼貌的故事，观看一些讲礼貌的情境表演，或是与孩子做些交往中要讲礼貌的互动游戏等，来培养孩子在交往中讲礼貌。

18～24个月宝宝期的护养要点（16）

冲突处理：预防发生冲突的方法。平常注意教授给孩子一些与人交往的技巧，如对人有礼貌，要对别人有爱心，要懂得与人分享和合作等，当宝宝掌握了这些基本的交往技巧后，就可以在与其他小朋友交往时减少冲突的发生。当冲突发生时，让孩子自己解决冲突。很多家长都这样：一看到几个孩子起了冲突，就会立即冲上去，或斥责自己的孩子，或指责别人的孩子，这样，孩子们只能不欢而散，对宝宝的人际交往能力的提高不仅没有促进作用，甚至还会误导宝宝，让他们以后也粗暴地对待冲突。建议家长看到孩子们冲突时，先不要参与，静静地站在一旁观看孩子是怎样以自己的方式解决的，如果解决得好，家长可以对宝宝进行鼓励和表扬，如果解决得不好，家长再去帮忙也不迟。果孩子被人欺负了，怎么办？家长最好的做法是：找个舒适便于交流的位置和孩子呆在一起，让孩子顺畅地表达自己的想法，大人则认真倾听孩子表达自己的愤怒，帮助孩子找到正确的方法缓解他的愤怒。总之，孩子之间发生冲突毕竟是不好的，但吃一堑长一智，如果大人能引导孩子从冲突中学到更好、更多的社交技巧，那也是一种很不错的教育方式，家长要善于把握这样的机会，对孩子进行合理的引导和教育，让孩子们学习一些避免发生冲突的方法，从而减少冲突的发生。

电话交谈：通过电话沟通是现代生活交往中的一个