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己留有余地，即留有发展综合能力的时间和精力。保持学习余力的判断标准是，让自身的学习能力与承担的学习负担保持平衡，即完成基本学业之后还有一定的富余时间和精力从事一些自己的课余爱好。
无论成就何种事业，要提高成功的效率，付出多大成本是需要考虑的。譬如，我国学生在中学阶段有很多时间用于做数学练习题，而为参加数学竞赛要做更多更难的题。如果未来的志向都与数学无关，只是为考上一个好点的大学而加分，那么从个人一生的发展来看，这种过度数学训练所花费的时间成本就是一种徒劳损耗。
生活中常见的一个现象是，学习期间排名前几名的尖子生即考场上的优胜者在工作之后往往不再突出，而一些学业平平的学生，却在后来的职场中胜出而成为栋梁之材。这一现象说明学习成绩的高低与事业成功与否并无直接的关联，有利于提高学业成绩的学业能力是比较单纯的能力，主要包括逻辑思维能力和语言能力，而事业成功依靠的能力是比较复杂的综合能力，包含的内容很多，诸如人际沟通能力、口头语言表达能力、领导能力、组织能力、创新能力、动手能力等。可以说，综合能力的高低是与成功的概率直接相关的。
目前学校的课业负担使学生们很难做到将学习作为成长的手段，充分享受过程。然而，只有当学习成为一种享受时，�
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