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第4部分(第4/4 页)

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第三类父亲因为物质条件的改善,孩子养大成人已经不是问题,于是希望孩子有更好的将来,他们要履行的是“教”的职能。希望孩子懂得更多,一边在社会生活中获得某种竞争优势和占据主动地位。这一类父亲开始注重生活质量,对孩子的未来寄予很高的希望,想方设法为孩子提供条件和机会。但是这一类父亲擅长按自己的设想规划孩子的未来,并没有真正的走近孩子,没有走进孩子的内心想法和真正需求。提供的东西常不是孩子所需急需,货不对板劳民伤财。我国很多城市父亲就属于这一阶段。

第四类父亲家庭条件一般比较出色,受过先进教育,他们知道对孩子仅仅“教”是不够的,需要花时间来交流沟通来相互了解,于是父亲职能开始进入“育”的阶段。这一类父亲理解“十年树木百年树人”的道理,教育孩子非一朝一夕之功,必须一步一步来。首先要互相沟通互相了解,建立亲密互信的良好关系,真正的了解孩子的真实情况和需要,有针对性的为孩子提供必要的支持和帮助。这一类父亲从孩子的真实感受和真正需要出发,为孩子的发展和未来打通任督二脉,为孩子成长提供充分的舞台空间和支持。

第五类父亲境界更高,他们了解生命、家庭和爱的本质,了解孩子来到这个世界的真正意义,了解孩子的成长规律,了解自身、家庭和孩子的基本状况和家庭的总体目标,他们懂得用一根金丝线将上述各项串联起来,这根金丝线就是“真爱”。对孩子的真爱,是以孩子的成长需要、快乐心境和健全人格作为根本导向,为孩子虔诚真心的不图回报的付出和帮助,给孩子真正

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