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用途等等，可以给年龄大一些的女孩子一些不同的选择。
教师：
●尊重学生的决定——不要询问学生有什么需求，之后又不理会她的回答。
●给学生以选择的机会，有助于管理学生课堂上的行为。比如，你可以说：“你可以继续聊天和胡闹，这也就是说，你课后可能要留堂（指在放学后，或者午餐和休息时间，将做了错事的学生留在教室里一段时间，有时会要求他们完成额外的作业，以示惩罚。——译者注），你自己决定吧。”
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管理选择
成员较多的家庭往往不可能满足每一个人的愿望和要求。再说，这样做对孩子或你，也不会有什么好处。太多的选择机会，可能会削弱女孩子的自我意识（这可能有点不合常理）：因为如果从来不必做出真正的选择，她就认识不到自己真正最喜欢什么。在许多事情上选择太多，会让她感到迷惑和不满，并认为父母没有全面地负起责任。
太多的选择机会还会产生其他副作用：可能会纵容你的女儿操控局面；无助于她接受失望的现实；促使她变得自私，对他人的需求麻木不仁；使她免于承担责任，因为如果她不喜欢自己所做出决定的后果，她总会说：“很遗憾，我选择错了——我会做出一个新的选择。”没完没了的选择还会引发争吵：如果她的每一个需求很快都得到了满足，她可能会不断提出新的要求，直至你再也忍不住要爆发为止。
为帮助女孩子提升自我认识和自尊，我们对给予她们的选择必须进行限制和管理。
家长：
●有管理的选择意味着“不是这样，就是那样”的决定。你对选择进行限制，已经表明你乐见她有什么样的选择。
●有限制的选择意味着一天之中只能有几次选择的机会。
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