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问题再问肖蕾，啥意思？要对质？这不是明摆着对梅老师和其他老师不信任吗？怎能那样！所以不问。

肖蕾也作难，她张口欲言，看一眼其他老师，马上又闭嘴。端起一只水杯，低头喝水。

肖蕾心想，“其实这也就是一个教育理念的问题。人无完人，金无足赤，每个学生身上都不可避免地存在着这样那样的问题。既有优点，又有缺点，优点与缺点并存。在此情形之下，是要求学生发扬优点呢？还是要求学生改掉缺点呢？这里有个侧重的问题，贯穿着两种截然不同的教育理念。一种理念侧重于扬长，一种理念侧重于避短。前者认为：教育者应该一个劲地鼓励学生向长处发展，学生在发展长处的同时，自然就改掉了自身的缺点。这种理念提倡成功教育，鼓励教育，据说许多发达国家现在都采用这种方法。后者认为：教育者首先应该要求学生改掉自身缺点，然后再去进步。这种理念目前在我国教育界比较普遍，占主导地位。看梅老师等人的说法，应该就是避短式教育。”

肖蕾不赞成梅水平等人的观点，她觉得针对王昊而言，其实更应该使用成功教育，也就是扬长式教育。有心反驳，却碍于面子，心说反正时间长着呢，教育学生也不是一时半会儿的功夫，以后吧，以后有空的时候，可以把自己的这些想法拿出来和他们交流，不但和他们交流，也要和王成交流。

想至此，便没有说话。不说话，等于默认了梅水平的说法。

肖蕾想不到，由于自己一时态度暧昧，居然就会使王昊遭到了一番劫难。

卷一　23　房事

王成夫妇回到家中的时候是下午三点。

大获全胜，王成在饭局上放翻了一个老师。

哪个老师？梅水平。

梅水平也真是没水平，说话没水平，喝酒也没水平。全场连王成在内，一共五个男人。五个男人斗酒，别人没翻，就他翻了。

梅水平翻的很突然，也很古怪。喝酒正到高兴处，大家都很兴奋，那时候他说要去洗手间。尿急，可能已经憋了老半天，实在憋不住了，只好去。说去就去，站起来拉开椅子就要走，可是腿一软，身体一晃，却栽倒在地上。栽倒的同时拉住了桌布的一角，牵动桌布和他一起运动。于是稀里哗啦，噼哩啪嚓，饭桌上的杯盘碗碟一阵乱响，和他一起掉在了地上。他先倒，杯盘碗碟坚定不移地跟着他，奋不顾身地奔向他的身体和脑袋。残汤剩水倒也没有浪费，除了溅出一点点之外，剩余的，都浇到了他的头上和身上。一桌人惊叫躲避。梅水平就此瘫软，身体软成了一团面，再也提拉不起来。

出了这样的意外，酒当然不能再喝了。三个男老师自告奋勇，义不容辞地架起梅水平，把他送回了家。四个女老师各人自扫门前雪，各顾各，分道扬镳，打道回府。

王成夫妇断后，在酒店结帐付钱。由于摔碎了一些杯盘碗碟，他们多付了几十块。虽然多付了钱，王成却很高兴。为什么高兴？放翻了人呀。B市的规矩，请人喝酒吃饭，饭可以没吃好，酒却一定要喝好。怎样算喝好？客人喝醉喝翻才算好。客人没醉没翻心中不乐意，你这顿饭局就算不成功，算是白请。因之，王成在老师们走了之后心情特别的愉快。不容易啊，一个战四个，猛虎战群狼！不简单啊，自己全身而退，对方却翻了一个。哈哈，真有趣！哈哈，真他妈牛！

家中没人，王昊和王瑜两个孩子一起去了外婆家。王成心情高兴之下就想着要和林莉莉干那事儿。林莉莉也喝了酒，有些兴奋，没有怎么拒绝就同意了。两个人脱光了衣服抱成一团，相互啃咬着滚上了床。可是王成喝酒之后东西不好使，力不从心。几番努力那东西就是硬不起来，林莉莉耐着性子等了一会儿，见他急得满头大汗总是不能成功，心中便有些失望，又不忍伤害他，于是温柔地建议，说你要是真的不行，干脆别勉强了。改天吧，改天再来行吗？王成其它时候是个男人，这时候却像个孩子。他孩子气地一口拒绝，说不行，一定要现在。一边说一边趴在林莉莉身上，亲吻起她的Ru房来。林莉莉推开他的脑袋，说你别这样，你这样我来的很快。王成拉开林莉莉的双手，说必须这样，这样不仅刺激你，同时也可以刺激我。说完，一口含住了林莉莉的｜乳头。林莉莉身体一颤，双腿不由自主勾住了王成的屁股。紧接着又慢慢松开，把腿放平。——她不敢放任自己的欲望，她必须忍着。她要等待时机，等待王成的那个东西有所反应。

王成像一个饿极了的孩子，贪婪地吮吸着林莉莉的｜乳头。

一会儿工夫，林莉莉再