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把我割死了，”李雪莹感叹地说，“就没有妈妈啰！”

星星也反诘说：“你把我割死了，也没有星星了！”

“所以，我们大家都不能用刀刀来割，”这样，李雪莹只好退让，“不是就没有妈妈和星星了！”

想起来，我们也不知道星星是从哪里学来的“关门之举”，哪里产生的伤害人的念头。可能她看到过别的孩子这样说过、做过，抑或老子的“性本恶”的观点还是有一点道理？因为从本质上讲，人与人之间就是一种特殊的竞争关系，所以，对其他人的敌视可能生而有之！不同的是，有的表现得显性一点，有的表现得隐晦一些。

有一天吃了中饭，我在客厅休息时，看到墙角方凳上的茶盘里有一些抛撒的米粒，我怀疑是星星耍撒的。

“星星，那茶盘里的米是不是你弄撒的？”我指着茶盘问。

星星看了看我，没有答应。

我又问了一遍。

“不是我。”星星轻轻地说。

“嘿嘿”这时，李雪莹意味深长地笑了两声，“各人做的错事要承认哎！”李雪莹大概知道这件事情的内幕。

我一听这话就基本上明白了：刚才星星是在撒谎这可是星星第一次有意识地撒谎呢！这无疑对她道德观念的形成和性格发展具有重要意义，不能小视。我站起身，走到星星的跟前，把手贴到星星的屁股上。

“老实说，是不是你弄撒的？”我做出准备打的姿势。

但星星看着李雪莹还是沉默不语。

“快说嘛，说了才不挨打！”李雪莹也在旁边劝说。

但星星还是显得有点犹豫。

“你再不说，我要打了哎！”我威胁说。

星星的眼神亮了一下，好象是准备要说了，但最后那丝光亮还是熄灭了。

“哎，星星，”李雪莹在旁边继续开导，“你记不记得妈妈以前给你讲的《狼来了》的故事，那个说谎的孩子最后是个什么下场？是被狼吃了的哎！”

星星又看了看我，我则用力扬了扬手。

“是我。”星星终于承认了。

“对啰，”我和颜悦色地说，“做了错事要承认噻，说真话的才是乖孩子哎！”

李雪莹也教育星星说：“米是钱买来的哎，抛撒米是浪费哟！”

但是，既然社会是复杂的、环境是严峻的，那么，“性恶”因子的存在也应该有它合理的一面。即使是我心目中所谓的“理想性格”，也不是百分之百地就排斥说谎。因为人类文明和社会进步还没有发展到比较高的水平，今后孩子走出社会后面临的还是一个严酷甚至是丑恶的世界，如果孩子表现得太纯净，这对他的竞争和生存是极为不