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“人之初，性本善。”每个孩子生下来，都像一张洁净的白纸，可以画出最美最好的图画来。但是有多少张这样的白纸，却因成人世界的疏忽和外部环境的污染而变成一张张“污纸、废纸”，导致了家庭的悲剧、孩子的不幸和社会环境的恶化。

全社会都来关注孩子的成长，不是口号而应是义务和责任。在这方面，首先是我们的家长做得怎样，家长是孩子的第一任老师，对孩子的人生观、世界观的建立，在孩子的启蒙教育中起着至关重要的作用。家长在做人、处事等方面对孩子的榜样作用是别人所代替不了的，家长对孩子的科学和理性教育，对孩子的关爱也是别人所代替不了的。倘若家长的榜样作用不好，孩子是最容易“近墨者黑”的。我们就曾亲眼见到过一个小偷父亲在商场偷了一个顾客的钱包，而他身边仅仅六七岁的小男孩也偷拿了商场的香皂和毛巾准备外出，结果父子俩双双被抓。面对这一场景，我们感到震颤，这个小偷父亲对儿子的“启蒙”教育是多么可怕！这个第一任“老师”当得又是多么的糟糕！

其次，学校是孩子接受教育的主阵地，从小学到高中，大多数孩子要接受12年的学校教育，如果再加上幼儿园和大学本科教育，孩子在校时间就接近20年，几乎涵盖了整个童年和青少年时代。因此，学校无论是课程设置、教材配备还是老师素质、校园管理等，哪一个方面不到位，对学生的健康成长都会形成巨大影响。

再次就是社会。社会是个大课堂，不仅应当成为家庭教育和学校教育的有益补充，更应当在探索和完善有利于未成年人健康成长和思想道德建设的长效机制上下工夫。如针对青少年的特点，建立一批社会化、专业化的未成年人教育管理机构，建立从事社区青少年劳动实践、行为矫正、健康上网等方面的专业社团，开设青少年义务劳动、能力培养及文化活动场所，成立青少年心理辅导机构等等。在进行正面教育和引导的同时，还应切实加强对不利于青少年成长的公共场所和行为的管理，如“黑网吧”、舞厅、不健康书报和影视市场等，只要对未成年人形成严重危害和不利影响的，都应制定相关法规，加强执法，严格管理，决不让毒害孩子的行为和现象在社会上泛滥。

我们再次呼吁：给孩子一片净土，还孩子一片蓝天！

这需要全社会的努力！

创新型国家建设对孩子综合素质的呼唤

写下这个题目的时候，我们更深切地感受到了教育对孩子、对我们国家未来所承担的神圣的职责。

纵观当前世界各国的发展，无外乎三种类型，即资源型、依附型和创新型。除了创新型，我们是否还可走资源型或依附型之路？先来看资源型，我国虽地大物博，但由于人口众多，人均能源资源占有量不到世界平均水平的一半，水资源占有量仅为世界平均水平的四分之一，土地资源的占有量（人均耕地亩）为世界平均水平的40％，也就是说我们没有资源优势，走中东石油大国那种资源型发展之路显然不行。再来看依附型，我国毕竟是发展中大国，对外依附只能束缚自身的发展。当前中国企业由于缺乏核心技术，没有知识产权，生产的手机不得不付出价格的20％、计算机不得不付出价格的30％、程控数控机床不得不付出价格的40％的专利费用，当我们面对着卖8亿件衬衫才能换一架Ａ380空客，100％的光纤制造装备、80％以上的集成电路芯片都要依赖进口、合资轿车厂连一个零部件都无法改造这样的窘况时，我们能说我们将选择走依附型之路吗？

严峻的事实告诉我们：中国的现代化进程已到了一个面临重大变革的关键时期。中国要全面建设小康社会，实现到2020年经济增长翻两番的目标，就必须在今后15年里，经济持续保持7％以上的高增长率。要保持这一增长速度，不变革、不建立创新型国家、没有科学技术的进步，既定目标将是很难实现的。

建立创新型国家尽管环节很多，但基础和核心是要培养创新型人才。没有人才，何谈创新！而培养创新型人才，从长远看，不仅仅是企业、科研单位的事，更是教育界、家庭和全社会的事。“十年树木，百年树人”，创新型国家建设对人才的综合素质要求很高，它不仅仅需要高学分、高学历，更需要人才有敢为人先的创新意识和创新能力，具有开阔的视野和活跃的思维，并且有较强的协作精神和坚韧的毅力，而这种综合素质是无法通过短期培训、临时辅导一蹴而就的。因此，创新型人才的培养一定要从娃娃抓起、从基础教育抓起、从课程设置抓起、从教育管理方式