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得好！”

校长鼓起了掌，

“不过，年轻人如果太出风头，就会像长长的指甲一样被剪掉；诚然，在学校里我是喜欢乱来，可谁也动不了我，我的父亲是政协委员，母亲是省级干部，在天高皇帝远的普阳中学里，我就是绝对的存在——其实在某种意义上，我还是挺喜欢当校长的，因为实在是太有趣了！！”

“。。。。。。”

李奇只有保持沉默，他知道刚才校长所说的意味着什么。

“怎么不说话了？怕了？别担心，我今天在这里与你谈话，并不是为了数落你，而是为了另一件事。。。。。。”

“什么事？”

“一句话来说，就是我很欣赏你，你很像我当年的时候，聪明，果断，又有独特的观察力和判断力。。。。。。”

“啊？”

就算是李奇，听到校长说出这样的话，也会吓一跳的。

“不要吃惊，这是我对你具备的能力所做的正确的评价——所以，我希望你能够来帮我，你和教导主任不一样，你有过人的智慧，你会成为我的左右手，在学校里就是一人之下万人之上。”

校长的条件听上去相当诱人。

“那。。。。。。你要我怎么帮你？”

“先不要急，我没有让你立刻就来到我的阵营里，你可以读完高中，还有大学，甚至研究生，然后，你再到普阳来工作，我会给你美差的！！”

李奇犹豫了。。。。。。

他为什么犹豫？

在冠冕堂皇的词藻里，革命者都是为了民众的自由，可是实际上，每一个革命者都是为了自己：刘备以兴复汉室而起兵，可是拿下两川之后，就不思进取，只想当雄霸一方的土皇帝；李渊逐鹿中原，说的是为了保住隋朝江山，可是一到了根基稳固的时候，立刻要求隋帝禅位。。。。。。

这也是为什么，资本家们要平息工人们的罢工，只要找到那几个有威望的工人代表就行了。。。。。。

呵呵。。。。。。人性的悲哀。

校长正是看到了人性的软肋，才会拉拢李奇，李奇此时犹豫的原因，就是在此。

他是否只是一个凡人，看他的回答就知道了。

李奇对于校长的好意，说了两句话——

第一句：

“我不会战在和你同一阵线的，在我的眼中，一切的不合理的都是应该被毁灭的，包括你在内，校长先生。”

何等的气节！！像正气凛然的刘胡兰，富贵不淫，贫贱不移，威武不屈。

第二句：

“尊敬的校长先生，我之所以说上面的话，是因为我不能够完全信任你，我不想，也不能成为被烹杀的走狗。。。。。。也许，我是说也许，当我答应了你的要求之后，立刻就变得一文不值，这可是我最不愿意看到的情景。”

第二句话，显然是给自己和校长留了一个台阶。

李奇，是个怎样的人呢？？

校长先生在听见了李奇的答复后，哈哈大笑：

“了不起，了不起，说得好！！反复无常，两面三刀，和我年轻的时候一模一样，我对你越来越感兴趣了！！”

第四十章　空虚的战斗

第一学期　第四十章　空虚的战斗　俗话说，快乐的时间过得特别快，而痛苦的时光就会特别长。。。。。。

那么，在大街上与老师们玩着警察捉小偷般的追逐游戏的高中生们，是应该处于快乐还是痛苦中呢？

两者皆有。

痛并快乐着。。。。。。

原本是用来描述生活的严肃的辞藻，现今却只被用来形容女人在和男人苟且之时的感觉，那样的词，我将它用在这里。

介于痛苦与快乐之间，那样的感觉，如果单用两个极端的词，恐怕很难描绘清楚，实际上，有一个比它们更好的词汇，那就是“刺激”。

用刺激来形容学生们此刻的心情，再合适不过了。

“呼。。。。。。呼。。。。。。嘿嘿，笨蛋老师，这下子你们追不到我了吧。。。。。。”

被抓到了就要被处分，而逃脱了并且成功觅食的人，就会得到同学们的认同和尊敬，在天堂和地狱只有一墙之隔的战场上，只有士兵们能够体会那种感觉。

生存还是毁灭？

——语出自莎士比亚的名篇《哈姆雷特》。

像动作片里的蛊惑仔，像武侠片里的剑客，像动画片里的海贼，