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跑”的不利影响不容忽视！

“抢跑”将扼杀孩子的兴趣和智慧。孩子有强烈的求知欲、好奇心，这对其成才是极为重要的。家长和教师的天职就是保护和培养这些好的心理品质。“兴趣出勤奋，勤奋出天才。”郭沫若这句话指明了一条规律：兴趣是成才的起点，是驶向知识海洋的“快艇”，是走进知识殿堂的“入门证”。居里夫人说：“好奇心是学者的第一美德。”如果家长只有望子成龙之心，但不讲究教子成才之术，一味“抢跑”，结果只能亲手熄灭孩子的智慧火花。

自然界万物都按照生长规律自然生长，人类为万灵之长，也自有其发展规律。为促其生长予以施加外力，倘若施用的外力不当，就很容易出现倒退甚至“枯萎”现象。教育孩子也是一样的道理。

因此，教育必须充分尊重孩子身心发展的客观规律，以这个规律为依据，提出教育要求，先了解孩子的现有水平，包括身心发展水平和所学知识的实际水平。立足于现实，在此基础上再谋求合适的教育内容和有效的教育方法。应该循序渐进地传授给孩子知识，培养他的能力，不能急于求成。同时要注意巩固效果，这样才能收到事半功倍的效果，千万不能贪多求快，否则孩子会惧怕、厌烦甚至反抗，正所谓“欲速则不达”啊。

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无视爱好却搜寻天赋，现代版的“有眼无珠”

天赋，就是孩子本身存在的一种潜能，如果没有，它是学不来的；如果有，它是抹不去的，但却有可能被埋没。

在教育行业，我的角色就是一位咨询师，当哪家有什么问题的时候，我可以提供一些参考建议。但家长们常把我当成“识货的老手”，有的家长带着孩子来到我的办公室，让我帮忙“掌眼”，鉴定一下他们的孩子有没有什么天赋，弄得我哭笑不得。

我能够理解，如果自己的孩子没有那方面的天赋，家长们却逼着他成为一个天才，往往只会毁了一个孩子；如果孩子有什么天资没有被及时发现，耽误了学习的机会，将来一家人都会抱憾终生。所以，如果真能一眼就鉴定出“真伪”，岂不省事？

问题就在于，孩子的天赋是很难三两下就鉴定完毕的。还记得贝多芬的侄儿卡尔吧，他也能弹琴，但是并没有成为伟大的钢琴家的天赋，贝多芬只相信自己的判断，结果逼得卡尔想要自杀，多么悲惨。怎样鉴定出自己的孩子没有天赋，关键就在他成长的少年时期。这里可以给家长们一些具体的参考办法，是美国耶鲁大学的罗伯特博士提供的“孩子各方面天赋的特征”。

1．善于记忆诗歌和富有情趣的台词。

2．很少迷路，尤其是女孩。

3．能注意到别人情绪的各种变化。

4．经常问“这件事是什么时候开始的”之类的话。

5．动作协调优雅。

6．能很好地按调子唱歌。

7．经常问雷鸣、闪电、下雨等关于大自然的问题。

8．你改用了讲述故事时常用的一个词时，他会纠正你。

9．学习系鞋带、穿袜、骑自行车很快，且不费力。

10．喜欢扮演角色、编故事，且演得、编得很像样。

11．乘车的时候会说“去年冬天奶奶带我来过这地方”。

12．爱听不同的乐器演奏，并能根据音色讲出乐器名称。

13．擅长画地图、绘物体。

14．好模仿各种表情和各种体育动作。

15．按规格、颜色收藏玩具。

16．善于表达做某件事的感受，如“这样做我很高兴”。

17．很会讲故事。

18．喜欢评论各种声音。

19．与某生人见面时会说出“他使我想起了小明爸爸的样子”之类的话。

20．能准确地说出他能干什么，不能干什么。

如果你的孩子表现出如上情形的话，他可能已显露出出色的能力和才华了。

就我的研究来说，其实生活中几乎每个孩子都会在这上面的20条中找到那么一两条甚至更多吻合的地方。回想一下你的孩子在入学前，是否有这些表现，相信很多家长都会说“是”。难道我们已经埋没了孩子的天赋？恐怕确实如此。对于孩子还很小的父母来说，这几条标准真的是鼓舞人心，也许家里的宝贝会是一个“练武奇才”，只要指点得当，就能成为武功盖世的豪侠。

怎样引导孩子的天赋，或者，怎样挽救已经被