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厉害。”

小波是因为抢劫和猥亵罪被抓的，其实他一开始并没有想过会走上这条路，从偷家里的钱开始，这个心智不成熟的孩子以为自己已经被全世界抛弃了。

很多年轻人从来没有接受过心理方面的辅导，而家长总是到了出现问题时才发现，孩子原来这样“傻”。也难怪他们太“傻”，在培养独立和理性的年龄段里，他们正忙于中考和高考，现实的教育体制，也让孩子无法展现真实的自己。如果我们创造了美好的文明，却没有健康的身心去享受它，那这个世界还有多少乐趣可言？

在教育上，我没有什么惊天动地的新理论，只想“伐木”，给孩子一个正常的成长空间，让他们不要从一开始就假装自己是一个优秀的成年人。

孩子的心智成熟比分数重要一万倍

健康的孩子能自己面对任何困难，能够离开父母的怀抱去任何一个他想要去的地方，去实现他的梦想，完成他的人生。还有比这更美好的事情吗？还有比这更值得骄傲的事情吗？

小伟从小到大，成绩一直都特别好。老师喜欢他，同学也羡慕他。父母为了让他安心读书，从来不让他插手做任何事情。小伟也一直埋头苦读，很少参加学习以外的活动。高中毕业后，他考入北京某名牌大学。大学里，小伟依然保持着好成绩。大学毕业了，踌躇满志的他来到一家公司，叩响了经理办公室的门。在随后的笔试中，他很快就答完了。轮到面试了，经理请他谈一谈对公司运营的想法时，他竟红着脸，半天说不出话来。最后，经理很抱歉地对他说：“我们不需要一个只有漂亮分数的人。”

这是一位父亲和我说的事情，而小伟就是他的孩子，他不明白那么优秀的孩子为什么会有这样的结果。

“分，分，学生的命根。”这是每个学生家长都很在乎的事情。在学校里，老师看重的是分数；回到家里，父母问得最多的也是分数；亲朋好友来了，问的还是各自孩子的分数。可是，现在家长关注的焦点往往集中在“孩子考了多少分”、“掌握了多少知识”，却忽视了“学会的知识知道怎么运用吗”、“在某种情况下应该用什么办法解决问题”、“怎样触类旁通，举一反三”这些实质性的问题。

说到这里，我问面前的这位父亲：“是这样的吗？”

那位父亲沉吟片刻，说：“孩子小时候，我和他妈确实是这样的。只要考试成绩好，怎么样都可以。”

其实，分数只是形式和手段，它不能证明孩子真正学到了多少知识，也不能证明一个孩子的品格与才能。它不是衡量孩子聪明与否的唯一标准，也并不能完全真实地反映一个孩子的能力。

可是，几乎所有的家长都特别关注孩子的学习成绩，认为学习成绩的好坏就是成功与否的标志，只要孩子学习好，其他的缺点就可以忽略了。这是不正确的，家长应该重视孩子学习能力的培养，而不要老盯着考试成绩。一个学习成绩好的孩子不一定有很好的学习能力，但一个有很好学习能力的孩子一定会有好的学习成绩，而且可以为他的长期发展打下良好的基础。

“崔老师，这么说来，成绩并不能说明学习的能力？”

“对！”我点了点头，“伟大的科学家爱因斯坦回顾自身的教育经历，在一篇《论教育》为题的讲话中曾深刻指出，发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他定会找到他自己的道路。”

“哦？这话听起来似乎很有道理。”这位父亲一副思考的表情，“知识是对客观事物的认识，而智力是获得知识的能力。崔老师，你能给我举个例子吗？”

“这好办，”他刚说完话我就接了上去，“比如水；它是无色无味的液体，在老师讲解水的知识时，孩子们接受的程度各不相同，有的认识快、理解快、记得牢，有的则接受慢、理解浅、记得少，这就明显地表现出智力上的差异。即使都记住了，实际运用这些知识解决问题的能力也大不一样，文彦博运用它去树洞取球，曹冲运用它去称象的重量。对水的认识属于知识，而掌握和运用这些知识的能力才是一个孩子的智力。”

为了让我的表达更清楚，想了想，我又接着解释：“这就像学习能力应该是指孩子学习时的注意力、写作业的速度和正确率、听课的效果、计算能力、语言表达能力，还有情绪的稳定性。这些能力是相互影响的，上课时的注意力与孩子大脑对身体的控制能力、智商、情绪等因素都有关；