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”假设宝宝谁都不缠，自己玩儿，我猜测大概这是妈妈比较希望看到的场面，但是她就不焦虑了吗？是不是还会产生新的焦虑：“为什么宝宝对我和其他人一视同仁啊？她怎么不对我表现更多的依恋呢？难道是我没有给她安全感？”

总之，要让现代的妈妈们不焦虑，几乎是不可能的。宝宝缠也不好，不缠也不好，真不知道该怎么做，才能让妈妈们放心。

看得出来，不仅是宝宝依恋你（这是她这个年龄段的正常表现），你对宝宝也是极度依恋的，而宝宝能够体会到你的内心需求。你可能当时希望宝宝能够离开自己独立玩儿一会儿，但是宝宝并不能分辨什么时候妈妈在抑制内心需求，她只知道必须满足妈妈对自己的依恋需求。也许当时你曾经努力劝说宝宝独立玩儿，宝宝更加糊涂了：我们之间素常的互动模式就是纠缠呀！怎么今天改变了呢？

另外，你也许跟自己的母亲之间有一些未解的情结，也许你幼年时母亲没有满足你对她的依恋需求（可能在你母亲那个时代人们必须抑制自己的自然感情，对孩子讲究严厉而不是宠爱），今天你母亲依然不乐意看到外孙女对你的依恋，使得你对宝宝的依恋表现感到愧疚，导致三个人之间的动力结构有些复杂和微妙。小宝宝具备一种非凡的能量，他们能够洞察成年人的心思，并对此产生相应的反应。

如果你能够接受这一点，能够觉察到是自己内心的需求在纠缠着宝宝，觉察到自己对母亲（外婆）的抵触导致宝宝的反应，如果你能够梳理清楚自己的情绪，通过改变行为来改变与母亲和宝宝之间的动力结构，并且在宝宝缠着自己的时候不焦虑、不内疚，也不推开她，而是尽情享受，那么宝宝的行为也会有所改变的。

“怕生”值得庆贺，“认生”不是错

女儿1岁零5个月，非常认人，或者说是怕生，我不知道认人和怕生是不是同一个概念。总之，她绝对不让陌生人接触，尤其是男的，刚接近她或者和她说话，她立刻就转身。她熟悉的人带她不会这样，但是有熟悉的人带着，陌生的人来接触她，她也不要。这种情况是她很有安全感，还是说她根本没有安全感？

来信提到的认人或者怕生，或曰“认生”，跟安全感是否牢靠没有必然的关联，而是儿童发展的必经阶段。小婴儿从四到六个星期开始就有认生的表现，继而随着他们逐渐长大，每个阶段都有不同的认生行为。他们年龄越大，思维越复杂，恐惧的内容越丰富，表现形式也越复杂，因为他们具备与以往不同的反应能力。认生是大自然给人类（动物亦然）安排好的自我防御机制，你女儿的表现应该说不仅很正常，甚至值得庆贺。如果是相反的情况，她跟谁都见面熟，谁带她走都行，你是不是更该担忧了呀？

很多时候，幼儿抗拒陌生人，不仅是跟他们自身的怕生有关，也跟陌生人对他们的态度有关。很多成年人对待孩子的表现值得商榷，比如未经允许触摸孩子，拍头、拧脸、胳肢、抱起来，大惊小怪，高声评论，要求孩子“叫”叔叔阿姨爷爷奶奶什么的，或者没头没脑地对孩子提问“几岁啦？会背唐诗吗？唱个歌呀”。假设有人这样对待你，尽管你已经是懂得礼仪的成年人，在这种情况下摆出彬彬有礼的姿态，恐怕也是勉为其难，更何况一个幼小的孩子呢？

当然，把孩子完全藏匿起来，期待认生阶段悄悄溜走，也是不现实和不恰当的。孩子认生的人，往往是我们的熟人朋友，甚至亲人，孩子认生令我们难堪，我们希望孩子能够接纳我们的社交圈子。孩子也需要建立同龄社交圈子，跟更多小朋友进行互动，学会如何融入陌生环境和集体。这些都需要练习，我们则需要根据孩子个体性格来进行帮助。

首先，不要给孩子贴“认生”“害羞”“胆小”之类的标签；其次，无论对方跟我们如何熟络，都不要敦促孩子马上消除戒备，更不能要求孩子见到谁都落落大方地打招呼，我们自己以身作则，对所有人都有礼貌，孩子会模仿我们的态度和行为。另外，多带孩子去户外，带孩子跟其他人一起玩儿，见识多的孩子不会过分认生。

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儿童不宜离开父母寄读

请问一下，一个6岁的小女孩可以离开父母到其他城市读书吗？当然她读的学校是封闭的。因为那里可以给她带来更好的学习环境，对她的学习有很大的帮助。她的性格很活泼，非常开朗，这对她有影响吗？我想听听您的意见及建议。　谢谢！

简单地说，我坚决反对儿童离开父母就读寄宿学校，无论这些寄宿制院校能给孩子提