056 均衡发展(第2/2 页)

的能力，毕竟族群的教育事业刚刚起步，而教育又是能够塑造文明形态的重要工具，第一届教育部部长不得不慎重。

沙利文起身微微鞠躬，算是和在座的各位干部打过了招呼，杨杰也清楚，族群就目前这么大，有一些本事的鼠私底下早就认识了。

“族长，我这次参会主要有两个目的。”

沙利文没有过多寒暄，直奔主题。

“您以后就是教育部的一把手，以后大大小小的会议都要参加，有什么问题在会议上直说无妨。”

杨杰的态度很亲和，毕竟他对这样一名优秀的人民教师是非常认可的。

“第一点就是师资力量的选拔，我希望在这一方面由我负责最终把关。”

“同样，我也会在族群里寻找那些真正有水平的族人来担任老师。”

沙利文说话的语气很低沉，有些不怒自威的感觉，这不禁让杨杰联想到了自己高中时代的班主任。

“这是当然，专业的人做专业的事情。”

杨杰没有任何犹豫，自己是打心眼里对这位人民教师满怀倾佩。

“第二件事，就是教育的强制性！”

“现阶段我们鼠人的教育事业还处于最原始萌芽阶段，没有明确的规章制度和守则，因此有不少学生经常旷课，而我作为老师却对此毫无办法。”

“前几日我起草了一份基本的学校规章制度，目前已经提交到司法部门正式审核，主要对于学生们的受教育时间作出了明确约束。”

“第二点，是学校对于学生的管理，目前我们采取的是大班制，也就是所有年龄段的孩子一起上课，但随着城镇人口的越来越多，新生的幼鼠也每日剧增，因此这套方法我认为已经不能够满足当下的教育环境了。”

“所以，我建议按照年龄段对学生们进行分配管理，这是趋势也是必然，初步方案正在拟定，很快就将正式提交到司法部门，在此我需要族长您的支持。”

沙利文的态度和决心非常坚定，但是在推行政策的时候总会遇到各种各样的阻力。

教育是一份公共事业，他服务于全族上下，但他也有自己的规则，不能为了去适应某类鼠群而随意更改。

沙利文提出这几点意见都很重要，杨杰清楚这直接关乎教育事业在族人心里的形象塑造。

有这样一位敢作敢当冲在最前面的革命先锋，杨杰无论如何都会全力支持。

会议进程在没有阻力的情况下，效率自然直线上升。