第9部分(第2/4 页)

越多的父母不是让孩子到学校去，而是让他们在家中接受教育。据报道，家庭学校正在以每年15％的比例增加。许多人说孩子在家里得不到很好的教育，但2001年，也就是千禧年后的第一年，来自家庭学校的学生却获得了全国的拼写竞赛奖。政府特许创办的学校正大规模增加，效仿蒙台梭利和鲁道夫体制的学校也在迅速增加。也就是说，父母正在从政府那里把教育孩子的责任拿回来。

这些家长有一个获取相关信息的地方，那就是丽贝卡？科亨德费尔建立的网站，这个网站拥有所有的父母都需要的大量信息，丽贝卡和我们有同样的信念：和家长一起帮助孩子为他们将要面对的现实世界做好准备。

穷爸爸的顾虑

很多年前，身为学校教师的爸爸试图去改变这个体制。他意识到不同的孩子各有天分，他还意识到现行体制是个“一刀切”的体制，它只适用于30％的孩子，对其余的孩子来说它却十分可怕。爸爸常说：“这种体制比恐龙还可怕，因为至少恐龙会灭绝，但教育体制却永远不会消亡。它更像是一条鳄鱼，哪怕恐龙都灭绝了，这种爬行动物却仍能存活。”他还说：“教育体制无法改变，因为我们设计的就是不会改变的体制。”

我们都知道老师们总在尽力教育孩子，可问题是，这些老师是在一个被设计得一成不变的体制里工作的。这是一个仅为生存设计的体制，是一个毒化孩子从而减缓他们成长速度的体制，而不是一个能够适应变化、快速发展的体制。他们在给了那些表现活跃的孩子们“毒品”之后，又接着对这些孩子说“不要吸毒”。对我而言，在这个体制下生存真是苦不堪言。这是我所知道的唯一一个没有向顾客提供满意的服务却反而把自己的失败归罪于顾客的行业。他们会说“你们的孩子学习能力有缺陷”，而不会说是这个体制让人感到枯燥乏味，更不会说“作为一个体制，我们的教学能力有缺陷”。没错，这是唯一一个把自己的失败归罪于顾客的行业。

许多年前，我父亲认识到这个体制存在着很大的缺陷。当他发现大多数英语国家使用的这种教育体制源于几百年前的普鲁士时，他变得非常不安。当他进一步认识到这不是一个设计用来教育孩子而是用来培养好士兵和好雇员的体制时，他更加不安起来。一天他对我说：“在学校体制里，我们之所以用‘幼儿园’（kindergarten）这个词，是因为我们的体制源于几百年前的普鲁士。‘kinder’在普鲁士语言中意为‘孩子’，而‘garten’是‘花园’的意思。换句话说，‘孩子们的花园’就是指孩子们要由国家来进行教育，或‘灌输’。设计这种体制的目的是从父母手中拿走教育孩子的职责，把孩子教育成能够最好的满足国家需求的人。”txt电子书分享平台

你的孩子需要多少种赢配方（6）

“小学”一词源于何处

穷爸爸曾说：“头几年的学校教育被称为‘初级教育’（elementary）｛1｝　的原因是，我们这些教育工作者从学习内容中抽出‘有趣的科目’并把它分成各个要素（element）。当你从学习过程中抽出有趣的科目后，教育就变得枯燥乏味了。”他进一步解释说：“例如，一个孩子对建造房子感兴趣，而与建造房子相关的科目却被拆分成各个部分，如数学、科学、写作和艺术。所以在学校里学得好的应当是对数学、写作、科学等课程感兴趣的学生。但是，对更大的科目感兴趣的学生，如对建造房子感兴趣的学生，会感到厌倦，因为他们感兴趣的科目被拆分掉了，只剩下组成该科目的各个要素留待学习。这就是‘小学’或‘初级教育’一词的出处，也是很多学生认为学校无趣的原因。有趣的科目已经被拆分掉了。”

我认为，家庭学校和私立学校越来越多的原因之一是，它们从政府手中收回教育的权力并把这一权力还给父母和孩子。

从武士到医生到教师

我爸爸的家族在日本封建王朝时期是骑士阶层，或称武士阶层。在被美国海军准将佩里敲开国门后，日本开始与西方贸易，封建王朝也随之瓦解，我们家族开始放弃武士生涯，改行行医。我爷爷本来也应该成为医生的，但是他远离国土来到了夏威夷，所以这根链条就从他那里断开了。虽然爷爷没有做医生，但他希望自己的儿子能上医学院，可爸爸也没有继承祖业做一名医生。

当我问爸爸为什么不去当医生时，他说：“上高中时，我开始思考为什么这么多同班同学会突然从学校中消失。我的朋友前一天还在学校，可第二天没准儿就不来了。我