第5部分(第1/3 页)

“公法系A班，手冢国光，请多指教。”手冢音色偏冷，对着苏阑微微颔首。

苏阑早已听说过手冢的大名，青学的帝王，中学网球界的第一人，以青学第一名的身份进入东**学部公法系实验A班，对于手冢寡言的性格也了解一二分，因而也不觉得是受了冷落，相反能得到手冢的问好，倒是令人惊讶的事。

想着，上课铃响起，第二节开始了。

不愧是法学部公认经济法教学第一的教授，理论联系案例，能把枯燥的法律条文融进案例中，活泼生动的语言充分调动起同学的兴趣，苏阑听得心满意足，虽然落（là）了节课，不过幸好不二坚持带自己来了教室～　^_^

“好了，今天的讲课内容就到这里。”教授放下粉笔，拍拍手上的灰，“下面我们把课上讲过的东西梳理一下。”

“那边那位女生。”

诶？苏阑有些诧异地看到教授手指向自己，不确定地眨了两下眼睛。

“不用眨眼了，就是你！”教授点点头，然后把讲义往前翻了两下，“第一个问题，经济法的调整对象是什么？”

哈？不是吧？！

意识到教授是在问自己问题，苏阑顿时感到眼前一黑。这什么人品呀……她只是个来蹭课的好吧，哪有那么巧第一次来就被点起来了，该不会她今天其实不宜出行吧？

有那么片刻的沉默，教授抬头看向苏阑，似有些不满。

“答不出来还不早点来上课，什么人呀！”底下的同学窃窃私语起来，一个有些刺耳的声音突然说了句，音量刚好能被全班听到。

……苏阑黑线，她就这么倒霉呀？敢情教授喊她起来是做反面教材的呀？

注意到教授阴云密布的脸，苏阑心里叹了口气，为了她以后还能来蹭课不至于被人赶出去，她还是——

“经济法的调整对象就是需要需要国家干预的经济关系，包括市场主体调控关系、市场秩序调控关系、宏观调控关系和社会分配关系。”

“……正确！”教授有些意外苏阑居然能答对，这是他第一节课讲的内容，而苏阑分明是第二节课才来的，看来是他误会了，这个女孩子应该不是对学习马虎的人，至少做过预习了，“班级，姓名？”

诶？班级？姓名？

苏阑有些为难，她明白教授是想记平时分啦，可是她又不是公法系的，当众把自己的班级姓名说出来似乎高调了点。苏阑可不保证她要现在自报了家门，以后来蹭课的时候会不会被老师同学重点关注。

“才开学就不记得自己的班级了？”教授催促道。

“呵呵～”不二轻笑着开口，声音刚好能让苏阑和手冢听清，“苏不用谦虚的哦～”

……好吧……反正她又不是见不得人，反正法学部离工学部够远，就算大一大家都有公共基础课，也不会有一起上课的机会，她才不信就一次上课，就能让人印象深刻到记住她不忘。

“电子与信息工程系实验A班，苏阑。”

是你问我的，本来不想说的，你还非催我，现在引起骚动可跟我没关系！

苏阑无辜地看着讲台上准备记录的教授，视力很好的她没有错过教授那微微颤抖的笔。

“……请坐，苏同学左边的第二个男生。”教授无奈地让苏阑坐下，然后点起了……不二？！

呵呵～似乎很有趣的样子～不二笑得眉眼弯弯，苏阑和手冢却感觉到有些冷，同时同情地看向前方的教授。

“经济法的特征有哪些？请简要论述一下。提示，一共有5点，答出3点就可以了。”

“经济法的特征呀～”不二貌似为难地叹了口气，就在大家都以为他被难住了，苏阑都准备把自己记的笔记递过去帮忙了，他却微微一笑：

“第一，从法律组成的形式讲，经济法是一系列单行经济法律规范的总称，是一种带有综合性特点的法律；

第二，从法律内容上讲，经济法同社会经济的关系更为密切，与经济基础更为直接，是一种具有经济性特点的法律；

第三从调整对象的特殊性讲，经济法同科学技术、自然规律的关系十分密切，是一种具有效益性特点的法律；

第四，从经济法的功能与作用讲，经济法具有明显的限制性和促进性两种功能，贯彻惩罚和奖励相结合是一种带有指导性特点的法律；

第五从实施上讲，经济法的实施是由国家经济行政部门和司法部门共同负责的，遵循经济司法与经济立法相结合，