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的说道：“我请二位老师，一是借用你们的谋略助我妻兄统一草原各部。二是借用你们的德行操守，在草原上开辟一块基地，感化一方，治理一方。

不过，二位老师却切记，万不可亲力亲为的代为征讨，切记中立。否则，一旦二位老师亲自出马，必然导致草原各部的排外之心。这征讨之事，还是让我妻兄他们去做就是。凭借我给他们的粮草物资等援助，足够他们在草原上募集到足够的兵马厮杀。二位老师，只需出谋划策，幕后指挥就是。

此外，我再给二位老师配上，我门下分流至林统制的护教队六百人，作为二位老师的亲兵。”

周侗当即不解地问道：“不是说不好带兵的么？怎么又给我们兵了？”

李民笑道：“二位老师，此兵非彼兵也。”

周侗和宗泽全有些糊涂。而李民却从容的说道：“此兵乃护教之兵，非征战之兵也。虽然我们要传教，以教化感召草原各部。可草原各部，千百年来，早就习惯了物竞天生，若无自保之力，他更乐意直接掠夺，而不是恳求恩赐。故此，必备的兵力，还是需要的。不过，这些兵，明地里，却只能称作传教士，或是护教骑士团，自是用来护卫我教信徒安全的。暗地里操作，却可由二位老师把握。我相信，虽然这些护教弟子，追击那些草原部落的游骑尚有不足。可凭借地雷和手雷，防守却是绝对没有问题。对了，我还可命人打造铁丝网，铁蒺藜，如此，那些游骑最为得意的快速突袭，也全无用武之地了。”

李民当即又把铁丝网的操作给周侗和宗泽讲述了一番。宗泽和周侗全都大喜过望，这铁丝网和铁蒺藜可真是防止骑兵突击的不二利器。这在配着弓箭和地雷，再有多少的骑兵，却也是不怕了。只可惜追击地力量还有所不足。

不过，这却也不要紧，在李民的计划中，追击，征讨，那都是李民三舅哥黎木赫的活。蒙古人追蒙古残兵，那还不是一绝。

而李民在说完这些，再次特意叮嘱道：“二位老师要做的，就是要在为我妻兄训练兵马时，牢牢的把持住这些军力。把我教的忠心弟子安插于要职。好凭借二位老师的文治武功，以及德望，改革草原各部地军制，把持住了军权，兵力，以免咱们为他人做嫁衣，平白助了草原各部一统，反过来威胁到咱们大宋。只是，这却不能明了，更不能过分，其中尺度，非二老德望，不足以把持。”

听李民这么一说。周侗和宗泽很满意。确实，李民手下能打能拼地多，可若说能完成李民这两条的，还真是没人。

周侗当即满意的大包大揽道：“就应了国师。”

而后，李民又琢磨了一下，狠下心来，把岳飞等一干小孩，也全都交给了周侗和宗泽。毕竟，实战出真知，虽然岳飞等人还小，可鲁智深和刘锜，不也是在更早的时候就上战场了，如今大宋国内也没什么可供岳飞他们实践的，到蒙古草原真刀真枪的历练一番，却也不错。何况，岳飞此时正是学东西的时候，也离不开周侗。

而除此之外，李民又叫周侗稍后去张山那里，选十名老师一同带去。如今蒙古还没有文字，那些押刺伊尔部的残余孩童，更是连个启蒙的学堂都没有，又都是群养制，正好教他们汉语、汉字。抢占他们地文化空白。而后，等押刺伊尔部扩大了，孩童越来越多，这汉字汉语，自然就成了蒙古各部的主流文化。

等打法走了周侗和宗泽，李民又叫来了王文卿，叮嘱了一番。王文卿却是一心想着学道，有些不太情愿。李民又给他白唿了一番传教的功德，忽悠的王文卿信了只有功德深厚，才能福缘深厚，进而得窥天机，体悟天道，这才欢天喜地的感谢李民给其机会传教一方。

而搞定了王文卿，李民却是还有些不放心，有琢磨了半晌，又把郑鹏叫了来，命他安排一些心腹弟子一同前往塞外，并尽快完善与塞外地鸽道，好快速传递消息。

郑鹏随即领命去了。至此，李民这才算把此事暂时放下。随即给高俅回了一封信，告其天命已成，毋须干涉联盟。

随后几日，周侗和宗泽、王文卿等自然操持起要带走地人员。而李民也借机检阅起自家的军队来。

正所谓不比不知道，结合原大宋军官体系地林冲、杨志、鲁智深等人的感慨，介绍，这次李民一亲自体会自家兵力的勇猛，李民顿有些小小的惊异。

李民下意识的列了一个表。

大宋厢军不如大宋正规军，大宋正规军不如梁山草寇，梁山草寇约等于大宋地方团练，而大宋地方团练不如大宋边军，大宋边军略弱于西夏军和辽军。辽军不