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在这时，一个女生找到她，对她说：“都高二了，好多女生都在找男朋友，你还这么淑女啊！”她眼神有点抑郁，没说话。这女生又说：“就你这淑女样，人又漂亮，有人可早盯上你了，托我给你牵线呢，人家可是个大款的公子！”正失落的惠梅听了，心里有点动，但不知对方的具体情况，依然没说话，却抬头用探询的目光望了下说话的女生。女生似乎看懂了惠梅的眼神，立即将嘴凑到惠梅的耳边说：“这男生绝对可靠，高三（四）班的，老爸是个建材商，很有钱！攀上这男友，还愁你没钱花！”

钱惠梅便由这女生牵线，和那个男生搭上了关系，也穿上了名牌、用上了名牌。尽管她知道那男生有不少劣迹，但还是投入了男生的怀抱，为那男生堕了胎，还跟着那男生和社会上一些不三不四的人瞎混，名声搞得很臭，学习成绩更是一落千丈。家长知道后，父亲将她狠打了一顿，母亲气得病了几个月。后来经家庭、学校和有关亲友的共同努力，钱惠梅在挨了男友一顿暴打后才摆脱了男友的纠缠，重新安下心来学习。

小启变坏和钱惠梅堕落的过程，都有他们自身的原因，但从成长的经历看，他们都曾经是好孩子，而且本质都不坏。导致他们变坏的重要因素是一种不良风气、是一种外在影响，是同学和同学之间的一种相互感染，有人把这种影响和感染叫做“群羊效应”。正是这种“群羊效应”产生的群体影响，使很多孩子盲目地跟风随群，倘若跟的不是好风，随的不是好群，最终就会害了自己，小启和钱惠梅就是这样。

让孩子远离“群羊效应”阴影（2）

这是值得广大孩子注意，也值得家长和老师注意的。

5＋2＝0和2＋5＝0的怪圈

在学校采访时，常常听不少老师向我们诉苦，说现在的孩子太难教，精明、调皮、骄气、霸道，知道的东西很多，但思想素质却很低下，动不动就和老师对着干，有些还威胁老师。为什么会这样？老师说，很大程度是受了不良家庭教育和社会风气的影响。学生在校五天，老师苦口婆心对他们教育，教给他们做人的道理，让他们懂得学习的重要性，加强他们思想素质训练，努力培养他们良好的学习习惯和生活习惯。但双休日回到家，一些家庭乌烟瘴气的氛围，很容易让学生学坏，如有些家长抽烟喝酒、有些家长抹牌赌博、有些家长自私小气、有些家长看黄色影碟、有些家长娇惯孩子，再加上电视、书报上的消极内容，社会上乌七八糟的东西，都对学生成长形成十分不利的影响。仅仅两天家庭和社会的不良熏陶，就足以使学校对学生五天的正面教育化为泡影。

这些老师的诉说，就是近年来在教育界流传的5＋2＝0的理论。

可我们在一些家长那里听到的，却完全是另外一种说法。很多家长面对越来越不听话的子女显得苦不堪言，他们说：“作为父母，我们把对孩子的教育看得比什么都重要，除了工作，教育孩子就是我们的头等大事！为教育孩子树立良好的品德，我们就从自身做起，注意自己的一言一行，为孩子做出榜样；为让孩子好好学习，我们平时连电视都不敢看，孩子学习，我们就看书；为让孩子懂得做人的道理，我们总是从一点一滴出发，对孩子反复启发、教育。好不容易孩子变得懂事听话了，可到了学校，和其他孩子一搅和，受坏孩子的影响，思维和价值观就全变了。那些坏孩子的影响力又特别大，社会上下三烂的事在他们身上都有表现，一些老师又管理不严，为非作歹的学生欺负他人，调皮捣蛋的学生影响好学生，更可怕的是家长给孩子灌输的正确做人的道理，常常被坏孩子给糟蹋的一钱不值。”

有位家长就几乎哭着对我们说：“我们把全部心血都用在儿子的教育上，想尽千方百计教给他怎样做人，要有好的品德。但慢慢儿子对我们的教育开始讥笑，说现在这社会谁还像你们这样傻，当好人就是受欺负，我们班的同学谁都知道吃喝嫖赌、当官捞钱好！我儿子才刚刚上小学四年级，你说，现在学校这教育怎么会这么糟？”

这些家长的诉说如果上升到理论，正好与学校所说的5＋2＝0的理论相反，成了2＋5＝0，即家长在家里费尽心血对孩子的两天正面教育，很轻易就被孩子在学校五天中受到的负面影响所冲销。

5＋2＝0和2＋5＝0，似乎形成了一个让人难以理解的教育怪圈。老师们说得十分诚恳，教书育人是他们的天职，为教育好学生，绝大多数老师都是尽心尽力，想出各种办法，让学生成为德、智、体、能全面发展的好学生；家长们说得更让人动心，孩子是他们的心头肉，谁