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过的，他不假思索回答道：“第一，我国社会已经是社会主义社会，我们必须坚持而不能离开社会主义。第二，我国的社会主义还在初级阶段，我们必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。”

“很好！”李主任点了点头：“你回答的很准确，那你能说一下，这两层含义阐明的道理是什么吗？”

“前一层阐明的是初级阶段的社会性质，后一层含义则阐明了我国现实中社会主义社会的发展程度。就社会性质而言，我国是社会主义国家，人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民。就发展程度而言，我国的社会主义还处于初级阶段。”

杨晓是张嘴就来，这些内容都是科学定义，是一个字都不能错的东西。

“看起来，你学的很是扎实呀。那你知道我们为什么还处在社会主义初级阶段吗，还有就是为什么党中央要提出来这个科学的定义呢，他又对指导人们的工作和生活有什么现实的意义呢？”

如果说李主任前面所说的是属于死记硬背的东西的话，那后面的这个问题，便是属于扩展的范畴了。如果换成别的学生，哪怕是孙芳菲也不可能答出来。因为这些东西是课本上所不能写的。

但是杨晓却不同，他身为重生者，在学习政治时，为了能够记清楚这个概念。便曾经仔细的研究过，每一个政治理念背后的含义。

“李老师，我也只是粗略的想过这方面的事情，如果答的有什么不对的话，还请您多指点！”

“唔！”李主任听杨晓这么说，很是有些开心的样子：“你能想就很不错了，不管对与错，只要答出来就好了！”

“好的！”杨晓点了点头，这才接着又道：“我想提出社会主义初级阶段的原因，是因为现在改革开放的需要。因为只有这样，才能集中全党和全社会的认识，使得人们的理解不至于与改革开放的大局发生冲突。就好似当年的那篇红旗还能打多久的文章一样，为了坚持改革开放不动摇，所以才会提出来社会主义初级阶段这一概念！”

张少府和二中过来的董校长相同，两人均不是政治的科班出身，对政治不是很懂行。但是只一听杨晓的回答，便均对他高看了一眼。先不管他回答的是否百分之百的准确，就凭他在答题时把这件事情同改革开放联系在一起，便已经立于了不败之地。

虽然现在社会上有这样或是那样的争议，但是改革开放这项基本国策还未改变。但凡理论，都是为国家大局所服务的，尤其是新滋生出来的理论。只要在回答中加上改革开放四个字，一百分的东西，最少便已得了三十分的最基本点。

“很好！回答的很好！”李主任显然极为高兴，竟然有些忘形的拍了拍杨晓的肩膀：“虽然还有一些小毛病，但是最基本的理念你已经懂了。”

“还请李老师点评！”杨晓谦恭道。

第68章　市三好学生的名额？

“那我就来点评你几句吧！”李主任当然不肯放过这个机会，便开口道：“你刚才只是同改革开放联系在一起，这是从时事的角度来谈问题。但是你却少答了一点，便是从历史的角度来考虑这个问题。实际上在建国初期时，**就提出来过社会主义阶段的问题，当时他把社会主义分成了两个阶段，一个是还不发达的社会主义阶段，也就是我们所说的计会主义初级阶段，第二个便是发达的社会主义阶段，也就是社会主义的高级阶段。而十一届三中全会以后，在总结新中国的历史经验和改革开放的实践经验的基础上，这才做出了我们将长期处于社会主义初期阶段的论诉。至于形成这个理论的目的呢，便是像你刚才所说的那样，是为了坚持改革开放的需要，但同时还有一点，那便是坚持改革开放的社会主义方向，这是你刚才没有说明的。”

“改革开放的需要和改革开放的社会主义方向！”杨晓咀嚼了一下李主任所说的这两个定义，欣然道：“李老师，我明白了，前者说的是我们现在的任务，而后者说的则是完成任务是所要把握的方向！”

“没错，就是这个道理！”李主任与杨晓探讨之后，只觉得心情大好。回头笑眯眯的对张少府道：“张校长，没想到你们学校还有这样的学生，在学习枯燥的理论时，还能与国家的形势结合起来，这是把理论应用到实际的一个典型的例子，可比单纯的记住定义要难多了！”

“李主任，您太夸奖了，我们在政治课教学中，一向是按照您的指示，用最简单的例子去讲解最枯燥的政治理论，以备让学生们能够听懂！”张少府立刻便拍了一记小小的马屁。