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很崇拜他，许多女生都暗恋着他，我也是其中之一。”说到这里，蓝珊瞟了宏成一眼：“你会笑话我吗？”

“哪里会！”宏成盯着蓝珊的眼睛，又强调了一句：“真的！学生恋上老师，是经常出现的。我高中时的一个女同学后来就是与我们的地理老师结婚的。”

蓝珊继续说下去：“那时，我们班上几个活跃的男女同学经常在夜自修后到张老师的寝室去，向他请教学习上的问题，也听他讲知青故事。有一次，他给我们弹了一支曲子，他一边弹还一边低声吟唱，这支曲子就是《南京之歌》。

“我还记得很清楚，那天晚上，在教师宿舍楼的阳台走廊上，淡淡的月光如水银洒落在他瘦削的脸上，投下黑白分明的剪影，他微闭的眼睛，轻翕的嘴唇，忧郁的神情，使我如醉如痴。就是在那个夜晚，我迷恋上了这个比我大了差不多二十岁的男人。”

“在张老师那里，我们知道了很多闻所未闻的人和事。譬如《南京之歌》和它的作者任毅的不幸遭遇，我们听了后不胜唏嘘。事后，我们几个女生甚至还打听到了任毅当时的任职单位，偷偷地守在市纺织工业供销公司门口，希望与这位传奇式人物相遇。

“张老师的歌唱得很好，特别是擅长俄罗斯民歌和前苏联卫国战争时期的歌曲，他还给我们作过一个《外国名歌欣赏》的讲座。

“那天晚上，我就从张老师那里要来了《南京之歌》的歌谱歌词，并学会了它。不知为什么，每当我独处时，总会自觉不自觉地想起这首歌，一唱就热泪盈眶。不知是歌感动了我，还是为自己对张老师朦胧而又强烈的爱恋而感动。我那时是怎样热烈而又隐秘地爱着他呵：每天早晨上学的路上，我是那样地兴奋，因为一进入学校、教室，我就可以看到他了；我又是那样热切地盼望着他上的课，用发亮的眼睛盯着他在课堂上的一举一动一招一式；在我的日记本里又为他写下了多少胡话疯话。有一次语文期中考试，是他为我们监考。题目做到一半，我抬起头来，无意中看到他背靠在教室的门框上，双手交错抱在胸前，目光根本没有向同学们看，而是散漫地投向了教室的天花板……我忘情地偷看着他，竟忘了答题。那一次语文考试我得了个不及格，这也是我学生时代惟一的一次考试不及格。还有，又因为张老师常给我们讲起知青生活和知青文学，我还迷上了当时已开始不再走红的伤痕文学、知青文学。知青作家们的许多作品，如卢新华的《伤痕》、史铁生的《我遥远的清平湾》、叶辛的《磋砣岁月》、梁晓声《今夜有暴风雪》、张承志的《黑骏马》等等，我都找来看……那辽阔的大草原，遥远的清平湾，神秘的北大荒，或悠长或缠绵、或苍劲或激切的笔调，抒写着他们青春的心灵、开放着他们爱情的花朵，也充满了深深的痛苦和累累的伤痕，都深深地打动了我一颗少女柔软的心，而我总把这一切与张老师挂起钩来，把他想象成小说中的某一个人物，并展开绵绵的遐想，而自己也就不知不觉地成为了其中的一个角色……我还向他借来在*中好不容易保存下来的《中外名歌三百首》，专挑他喜欢的歌学唱。就这样，我这样一个与他隔了整整一个时代的女孩，竟沾染了浓浓的知青情结。我觉得我在心灵上与张老师走得越来越近了，但对这一切，张老师却浑然不知，或者说他装作不知道。以他的智商、情商，他是不可能不知道我的心思的。”

宏成入迷地听着，不敢插一句话，生怕因此阻断了蓝珊的思路。

“除了《南京之歌》，我当时还特喜欢唱前苏联的经典老歌《红莓花儿开》，特别是它的歌词：‘田野小河边红莓花儿开，有一位少年真使我喜爱，可是我不能对他表白，满怀的心腹话儿没法说出来……河边红莓花儿已经凋谢了，少女的思念一点儿没减少……’如果把歌词里的‘少年’换成‘老师’，这首歌就活脱脱是我当时内心世界的写照了。那时候，我常常独自一人跑到学校围墙外附近的明城墙上，哼着这首歌，抒发少女无望的情怀。那明城墙上残垣断砖和疯长的杂草杂树，那种荒凉落寞的场景很合我当时的心境。

“当时我唯一不明白的是，像张老师这样一个如此优秀的男人，为什么至今仍独自一人生活？后来，我还从高年级学姐那里知道了张老师的爱情故事。”

“哦……”宏成感到意外，他猜想这个“张老师”的爱情故事可能会刺激蓝珊的。

“那是个悲剧，大凡感人的都必定是悲剧。那是一个磋砣岁月里常见的悲怆故事，可以在许许多多知青作家的作品里找到类似的故事。你尽可以自由地去想象，我在这里就不说了。