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由这个实验,心理学家得出了这样一个结论:
※遇到困难,与那些年龄较小的男孩相比,6~12岁的男孩更容易沮丧和放弃。
其实,之所以会产生这样的结果,与男孩在这一阶段的心理有关。他们强烈地渴望成功和得到他人的认同,但一次次失败的打击,使他们自己都不能认同自己,更不用说得到别人的认同了。失败的感觉体验得太多,男孩的这种沮丧就会转变成一种“无助”。久而久之,每当再遇到困难时,男孩就会条件反射式地产生“无助感”。也就是说,如果这一阶段的男孩很少体验到成功的感觉,渐渐地,他就会觉得自己低人一等,从而习惯性地沮丧和放弃。
因此,在这一阶段,家长可以有意识地让男孩尽情去体验成功。例如,当男孩想要去完成一项不容易完成的任务时,家长可以在背后默默地帮助他们。当然,即使任务完成得不太好,家长也可以寻找他们做得好的地方去鼓励他们。
例如,8岁的男孩自告奋勇要帮助妈妈收拾房间,尽管经过他的“收拾”之后,房间还是显得乱糟糟的,但家长可以这样让他们体验成功感:“看,你把沙发上的衣服都挂在衣架上了,这下房间显得干净、整洁多了,这都是你的功劳呀!”
即使男孩一开始对自己的表现并不满意,但得到妈妈这样的鼓励后,他们一般都会体验到成功的感觉。因此,从某种意义上,我们也可以这样说:男孩对自己的看法,以及是否能体验到成功感,在很多时候取决于家长对他们的看法。
另外,让男孩体验成功,家长还要特别注意自己的语言。很多家长可能都这样教育过男孩,在男孩小的时候,当他们想自己过马路时,家长这样对他们说:“你现在小,还不能自己过马路,等你长大后就能自己过马路了。”
对于那些年龄比较小的男孩来说,家长的这种教育方式没有什么不合适,即使是心里有些不甘,他们一般也都会接受家长的教育。但如果用同样的语言来教育6~12岁的男孩,他们就会非常生气,因为这些男孩会认为,“等你们长大后,就可以……”这样的话是对他们的轻视,他们认为,自己现在已经长大了。
其实,遇到这种情况,家长完全可以用一个一举多得的方法来教育他们:找一个人流、车流比较少的时间段,让孩子独自过一次马路。当然,当他们进行这项行动之后,家长要告诉他们足够的安全知识。这样,既教会了男孩对自己安全负责的观念,又让他们体验到了成功感,增强了他们对自己的信心,所以说是一举多得。
本节重点图示:6~12岁,家长应该这样做
男孩来自于一个完全不同于女孩的“星球”(1)
一 Y染色体——决定了男孩一生的生长蓝图
我们常常会听到怀孕的准妈妈们说这样的话:
真希望我肚子里的宝宝是个男孩;
真希望我怀的是个女儿;
……
当然,作为成人,我们知道,这只不过是家长们的一种主观愿望。事实上,从妈妈受孕那一刻起,孩子的性别就已经确定了。而这一切都取决于爸爸精子里的那对特别的染色体。
生物学中这样描述婴儿性别的形成:
妈妈体内的卵子与爸爸精液中的精子结合,便成了一个婴儿。
关于这个婴儿的性别,主要取决于爸爸精子中所含的那条染色体。因为在妈妈方面,所有卵子都是相同的:由22对染色体和一对性染色体组成,这条性染色体一定是X。
在爸爸方面,精子中同样有22对染色体和一对性染色体。但这条性染色体可能是X,也可能是Y。如果妈妈体内的卵子与含有X的精子结合,那未来的婴儿就是女孩;如果卵子与含有Y的精子结合,那这个未来的婴儿就是男孩。
家长们不要小看爸爸精子中的那条Y染色体,它不仅决定了这个未来婴儿的性别是男孩,而且正是由于它的存在,男孩未来的生长蓝图几乎已经可以确定了。也就是说,正是由于这对Y染色体的存在,男孩才会表现出很多与女孩完全不同的特性,例如,更富冒险性、攻击性和竞争性。
当然,为了展现男孩的生长蓝图,Y染色体也需要“助手”。它有一个很得力的“助手”,那就是男孩身上的雄性激素——睾丸素。在睾丸素的“帮助”下,Y染色体先将婴儿的胚胎转变成男性,然后使其发育成一个男孩,并赋予其第二性征,最后使这个男孩成长为一个成熟的男性。
那么,对于这些小男孩来说,他们的生长
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