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，管住她的嘴。”

外教为了这堂公开课，也是准备了好多教学素材。在这个还都用吹塑纸做教学道具的年代，外教已然使用了flash动画，奖赏同学的奖品不是小红花而是真的毛绒玩具。这般大气的教学方式，着实让在座的所有旁听们都震惊了一把。

外教今天的是旨在加强学生看图说话和组织语言能力的一堂课。

首先，她播放了一段当时流行全球的动画片《汤姆和杰瑞》，七分钟的片段，看得我们这些学生的眼球都跟着影像中的猫和老鼠活动得炯炯有神。

外教关掉了视频，想请一个同学讲一下视频里有哪些动物。

莲花小学的高年级生里，会英语的已不是少数。先前说的李大嘴，他早就报了英语辅导班，新概念英语第一册都快翻烂了。更别提方晓菁这类有家教的高材生，她们在这个语法还都不懂的年龄里，英语想怎么说就怎么说，从来都不怕张口也不惧讲错。

外教提出这个请求的时候，这个班上有一半同学都举了手。我侧头看了看，萧然安安静静地坐在位子上，没有举手。不仅他一个，宝哥，林叶繁他们都没有举手。

作为一个过来人，我懂他们的骄傲。对于这种没难度的问题，他们不想参与。更准确说，是不屑于参与。

回答问题的正是原来坐在我位子上的女生，声音有些小，吐词也有些结结巴巴，但难能可贵得说得很完整，“ablu。”

外教挺欣慰，给了女生一个毛绒玩具。这玩具还是我陪她在批发市场采购的，单价八元一个，物美价廉而且童叟无欺。

接下来，一个问题比一个问题难度大，送的毛绒玩具也一个比一个大。

冲着礼物，我身边的林叶繁都开始抢答了。

终于，在玩具剩下最后一个的时候，我也按捺不住了。

估计萧然也看出了我的势在必得，指了指讲台上仅剩的紫色泰迪熊，用眼神示意我：“你想要那个熊？”

我忽然感觉我们俩站在抓娃娃的机器前，我千娇百媚小鸟依人在一旁，萧然威武不凡投币要为我抓娃娃。

我兴奋得点点头，看着萧然的眼神里带着幻想中的渴望。

萧然盯着我望了半天，估计是被我的视线所震慑，低了头用笔在自己本上写道：“那我不举手了。”

我：“。。。。。。”一定是我打开萧然的方式不对。

外教问：“哦，我亲爱的学生们，通过这部动画片，你们学到了什么？”（已译中）

我和林叶繁彼此对望一眼，林叶繁用眼神问我：哇擦？这动画片也能让人学到东西？

我扬了扬眉毛，也是很不解：这道题放在最后，肯定有难度，抢答要慎重。

我和林叶繁都在疑惑这道题怎么回答，理所当然，全班的同学们也在烦恼自己学到什么了。

整个教室呈现一种石化的状态。

这个时候，果不其然，在没有举手的情况下我被点名了。我来不及感叹自己的命太好，只能在各种视线焦灼下，自我放弃道：“恩，这部动画片，，，，，，”

外教鼓励道：“tryyourbest；mygirl！”

我带着一种“您确定”的疑问看了她一眼，得到了某种确认之后，便滔滔不绝起来：“嗯，我掌握到这部动画片的诸多亮点。首先，这部动画片巧妙运用了物理学上的惯性一说。将现实生活中的惯性表现得及其夸张和幽默。其次，动画片以拟人的手法向我们表述了一种存在于天敌之间若即若离相爱相杀的两性关系。再来，动画片教育了我们一定的人生哲理，比如矛盾双方在一定条件下可以相互转换。恰如动画片里的汤姆能追逐杰瑞，但下一秒也会栽在杰瑞手里一样。恩，还有，，，，，，”（已译中）

外教睁大了眼睛，也抵挡不住我从各个学科各个领域来领悟这部动画片。

直至泰迪熊落到了我的身前，我才知情知趣地闭上嘴。

我听到周围有老师自我安慰：“这学生的答案肯定是之前准备好的。”

林叶繁也点头道：“你英语发音真好。背了不少生单词吧？”

萧然没说什么，一直等我坐下来的时候给我压椅子板，还细心地帮我将泰迪熊从桌上挪到桌下。

身后，宝哥在可怕的沉默中。他一直想不通，我的英语是什么时候学的，又是跟谁学的。

我颇为烦恼得挠了挠后脑勺，哎，是得想个借口解释我的一切重生行径了。

但总而言之