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名出来骂的一个。一星期里也只有两堂作文课是我太平的时间。

也许老师对我的作文实在是有些欣赏，她常常忘了自己叫骂我时的种种可厌的名称

，一上作文课，就会说∶“三毛，快快写，写完了站起来朗诵。”

有一天老师出了一个每学期都会出的作文题目，叫我们好好发挥，并且说∶“

应该尽量写得有理想才好。”

等到大家都写完了，下课时间还有多，老师坐在教室右边的桌上低头改考卷，

顺口就说∶“三毛，站起来将你的作文念出来。”

小小的我捧了簿子大声朗读起来。

“我的志愿━━我有一天长大了，希望做一个拾破烂的人，因为这种职业，不

但可以呼吸新鲜的空气，同时又可以大街小巷的游走玩耍，一面工作一面游戏，自

由快乐得如同天上的飞鸟。更重要的是，人们常常不知不觉的将许多还可以利用的

好东西当作垃圾丢掉，拾破烂的人最愉快的时刻就是将这些蒙尘的好东西再度发掘

出来，这……”

念到这儿，老师顺手丢过来一只黑板擦，打到了坐在我旁边的同学，我一吓，

也放下本子不再念了，呆呆的等著受罚。

“什么文章嘛！你……”老师大吼一声。她喜怒无常的性情我早已习惯了，可

是在作文课上对我这样发脾气还是不太常有的。

“乱写！乱写！什么拾破烂的！将来要拾破烂，现在书也不必念了，滚出去好

了，对不对得起父母……。”老师又大拍桌子惊天动地的喊。

“重写！别的同学可以下课。”她瞪了我一眼便出去了。

于是，我又写∶“我有一天长大了，希望做一个夏天卖冰棒，冬天卖烤红薯的

街头小贩，因为这种职业不但可以呼吸新鲜空气，又可以大街小巷的游走玩耍，更

重要的是，一面做生意，一面可以顺便看看，沿街的垃圾箱里，有没有被人丢弃的

好东西，这……”

第二次作文缴上去，老师划了个大红叉，当然又丢下来叫重写。结果我只好胡

乱写著∶“我长大要做医生，拯救天下万民……”。老师看了十分感动，批了个甲

，并且说∶“这才是一个有理想，不辜负父母期望的志愿。”

我那可爱的老师并不知道，当年她那一只打偏了的黑板擦和两次重写的处罚，

并没有改悼我内心坚强的信念，这许多年来，我虽然没有真正以拾荒为职业，可是

我是拾著垃圾长大的，越拾越专门，这个习惯已经根深蒂固，什么处罚也改不了我

。当初胡说的什么拯救天下万民的志愿是还给老师保存了。

说起来，在我们那个时代的儿童，可以说是没有现成玩具的一群小孩。树叶一

折当哨子，破毛笔管化点肥皂满天吹泡泡，五个小石子下棋，粉笔地上一画跳房子

，粗竹筒开个细缝成了扑满，手指头上画小人脸，手帕一围就开唱布袋戏，筷子用

橡皮筋绑绑紧可以当手枪……那么多迷疯了小孩子的花样都是不花钱的，说得更清

楚些，都是走路放学时顺手捡来的。

我制造的第一个玩具自然也是地上拾来的。那是一支弧形的树枝，像滚铁环一

样一面跑一面跟著前面逃的人追，树枝点到了谁谁就死，这个玩具明明不过是一枝

树枝，可是我偏喜欢叫它“点人机”，那时我三岁，就奠定了日后拾荒的基础。

拾荒人的眼力绝对不是一天就培养得出来的，也不是如老师所说，拾荒就不必

念书，干脆就可以滚出学校的。

我自小走路喜欢东张西望，尤其做小学生时，放学了，书包先请走得快的同学

送回家交给母亲，我便一人田间小径上慢吞吞的游荡，这一路上，总有说不出的宝

藏可以拾它起来玩。

有时是一颗弹珠，有时是一个大别针，有时是一颗狗牙齿，也可能是一个极美

丽的空香水瓶，又可能是一只小皮球，运气再好的时候，还可以捡到一角钱。

放学的那条路，是最好的拾荒路，走起来也顶好不要成群结队，一个人玩玩跳

跳捡捡，成绩总比一大批人在一起好得多。

捡东西的习惯一旦慢