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课程：绿色教育

进入到生态社会，人类所面临的最大挑战是什么？观念。那么，改变观念最有效的方法是什么？教育。

正是看清了这一点，来自比利时的社会企业家冈特？保利，在位于东京的联合国大学总部创立　“零排放研究倡议”　组织（ZERI）之后，一方面，他拢聚了全世界的科学家，专门研究“零排放”系统；另一方面，保利还组织了由科学家、学者、教师、艺术家们组成的团队，开发出了一套针对儿童的生态教育体系。他觉得未来掌握在现在的儿童手里，所以在童年的时候就把生态观念灌输给孩子们，必然会激发起孩子们更多的创造力和责任心，这在全世界范围内也算得上是创新的举措。

为了让孩子们不被科学的术语吓坏，保利主张用童话的方式来讲述科学的道理。在ZERI推出的教材里，一幅幅生动的卡通画讲述了自然界里“动物、植物、真菌、海藻、细菌”这五个王国里的故事，并提出了一个个让孩子们好奇的话题，比如“苹果可以飞吗”、“让房子生长”、“聪明的蘑菇”等；甚至把现实生活里的困境展现给孩子们，比如，在一个哥伦比亚的咖啡农场主的生活系统中，如何让这个农场实现“没有一丁点多余的废物”。

除了制作活泼有趣的教材，保利还请两次获得格莱美作曲奖提名的艺术家为孩子们创作童谣。这套教材分别被译为英语、西班牙语、日语、瑞典语，在不同的国家推广。

看到绿色教育机会的不仅仅是保利，更多的商学院开始在课程表上加上了绿色课程，对这些商学院而言，提供这些绿色教育更具有现实的作用，未来从商学院出去的毕业生如果不懂得可再生能源的发展前景以及投资规划，似乎已经不能与时俱进了，更别提具备前瞻性的决策能力。

当奥巴马政府承诺要向可再生能源大举投资之后，新能源产业为之振奋，与此同时，美国各地的院校纷纷予以响应，想方设法让学生为这个行业做好准备。各大学和商学院们开始拓宽传统课程，将全球从化石燃料转向替代资源过程中出现的问题纳入其中。

宾夕法尼亚州立大学开设了环境和可再生资源经济系的课程，斯坦福大学的全球气候和能源项目致力于研究如何在保护环境的同时，供应能满足日益增长的全球人口需求的能源。在休斯敦大学的Bauer商学院，全球能源管理学院执行董事普拉文？库马尔（Pr*een　Kumar）开始尝试利用休斯敦世界能源之都的地位，来聚集这个领域的脑力资源——越来越多涉及可再生能源的工作室、研讨会和课程在这里举办。

未来，做“绿色生意的生意”，将会涌现更多的机会，比如绿色审计、绿色建筑的咨询。正如“犹太复国运动之父”匈牙利犹太人特奥多尔？赫茨尔（Theodor　Herzel）在110年前所说的：“只要你想实现它，它就不是白日梦。”

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全民总动员

在本书开篇，我们写到InterfaceFLOR的创始人雷？安德森在其公司大会上发表了激情四溢的演讲后，深深打动了公司普通员工格伦？托马斯的心，回到家之后，格伦？托马斯还沉浸在雷？安德森的建立一个可持续发展公司的梦想里，于是写下了一首动人的诗《明天的孩子》。

公司要建立一个可持续发展战略的同时，绝对不能忽视普通员工的力量。如果只是CEO有了梦想，而没有让员工主动参与进来，绿色公司最终也只能是一个空想。

现在已经有一些企业开始了“全民总动员”的实践。

由于认识到交通运输行业的二氧化碳排放量占全球排放总量近20％这个严峻问题，2007年，TNT集团把节能减排列在公司的重要战略里，并且开始在全球范围内推行。TNT集团不仅在公司运营的各个链条中减少二氧化碳排放，同时还将全球员工纳入到这个项目中来，鼓励员工将这一举措延续到个人生活中。因为公司经过调查发现，如果TNT集团的员工及其家庭在其日常生活中按照公司减少排放的一些指导和提示行事，他们所排放的二氧化碳总量可减少50％。

TNT集团的这个项目得到了全体员工的大力支持。在保加利亚，公司为那些愿意以骑单车取代开车上班的员工赠送自行车；在中国，有员工发明了环保筷子，改变了其他地区认为中国不环保的印象；在葡萄牙，TNT集团的24名志愿者给300名员工的家庭提供指导，告诉他们如何在日常的家庭生活中减少二氧化碳排放量，而且对结果进行跟踪调查。

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