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阿泉和阿翔的家就隔着一堵墙，他们是一对邻居。两人的母亲走的很近，阿泉和阿翔也因此从小就形影不离。

阿泉的父亲因为是日本商人，经常出国不在家。阿翔的父亲因为是本国的高层领导，也经常不在家。就这点来说，两个孩子还有点同病相怜的味道。

玩过几次，彼此熟络后，两人要好的和兄弟一样。他们几乎从不吵架，直到一天幼儿园放学后，两人开始有了人生的第一次争执——

“阿翔，我们玩石头剪刀布吧？”

“阿泉，我们老师说那游戏不叫石头剪刀布，那叫包剪锤。”

“干什么非要和老师说的一样呀？我妈妈说那叫石头剪刀布。”

“你们是日本人，不懂我们国家的文化！听我的，就叫包剪锤，错不了的。”

“我不要，我妈说你们的文化除了时间长，其他地方都一无是处来着。”

“你说什么你！你再说我打你了！”

“你真野蛮，我不和你玩了。”

……

孩子们的吵架与游戏一样过了就算。阿翔不会因为阿泉的出言不逊而真生气，阿泉也不会因为阿翔的固执和爱国真的和他断交。当然，阿翔不会为此检讨什么，阿泉也不会为此改观什么。

两个人的生活还是以亲兄弟的位置往后延伸着。他们慢慢从**转成青少，只不过那份象征上进心的争执心却越来越浓了……

一次电话中，阿翔打电话给阿泉如此说道：“喂？阿泉吗？我是阿翔。你高考有几成把握？打算考哪所大学？”

“哪所大学？这倒没想过，可能高三毕业读读技校，或者直接去社会上体验吧。”

“什么？！你不是开玩笑吧？你成绩这么好，不打算读本科？”

“成绩好有什么用？你们国家的大学我爸早研究过了，他说就是一些理论上的花架子。本科毕业的大学生踏上社会连扳手都不会用，洗个车还弄的一身水。”

“你爸真有调查过吗？我们国家的QH和ZJ大学可是世界有名的！”

“那也都是泡沫。我爸全世界去过不少地，他说这两所大学仅仅是在你们国家的范围里顶尖而已。别说是世界前200排不上，就算要排亚洲前十都玄。”

“别胡说！这两所大学的毕业论文和在任教授论文不是国际领先水平就是业内首次发现！这可是国家认可的！”

“吃个饭，喝顿酒，监督局和科委就给你盖这个章，有什么值得自豪的？”

“你……你胡说。这些论文可是真材实料！”

“阿翔。不要电视里怎么播你就怎么听好不好？我也去过大学观察教授生活的，真正定下心来搞研究的教授少之又少，整天不是授课就是做报告。跑来跑去的把时间都浪费在表面文章上！”

“可……可他们是教授啊，有应酬和工作在所难免！”

“不单是教授，阿翔。现在许多大学学生也是，被逼的一个劲地学英语。整天考这考那的，也不知道一个中国人把英语学这么好干嘛呢。出国就是出息吗？出国了赚外国人的钱，然后带着钱回国，再去买外国人的进口商品，把钱再还给外国人？这实在更是浪费时间啊！”

“阿泉你太偏激了。你从小就看不起我们国家的教育制度，当然会看什么都不满。多学点东西有错吗？”

“没错。但学的多却什么都干不了有什么用呢？你们需要的不是知识，而是知识活用！这么多知识在肚子里，你不用它去创新，反而用它来应付考试，最终到国外去卖东西洗碗的你觉得有用吗？你们英语学的再好，仅仅是为了去外国走一次，不觉得浪费吗？”

“创新创新，哪有你说的这么容易啊？！”

“这创新挂在嘴上当然是难了。比如……我到现在还想不通，我小学时那句‘先……再……’的造句为什么会被老师批作是错误。”

“你说的是那句‘先生，再见’吗？这怎么可能对啊？老师给你出这道题为的就是让你学会词性的运……”

“是了，问题就出在这！我们必须按照老师的想法去做才是对。稍微变个革就是大叉。老师也不管你的想法和创新，直接就全盘否认。你不觉得在这样的教育制度下，所培养出的学生都是清一色的愚鲁吗？”

“阿泉……你真的不考大学？”

“我想学真本事，不想应试。”

“那你的前途怎么办？在中国发展就