前言（第二年）(第2/2 页)
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她咬住嘴唇，想起学习部有个单亲家庭的男孩，小学母亲离世，父亲在外打零工。每个周末回家要自己做好饭、洗父子两人一周的衣服。收拾好家里的一切，然后抽时间来学习，他没有时间没有精力没有金钱去博物馆、去论坛。可是他从不抱怨，教师节，他微笑着送了一支鲜花，说“夏哥要永远快乐。”
一个区的教育背后最大的支撑其实是经济，家庭不富裕，必然没有额外的资金投入到孩子的教育当中去。她想起自己儿子，钢琴班每年48可是要7800，创客教育每年要近两万元，vip外教交流每年也是小两万，除此之外还有一些武术比赛、绘画比赛，再加上私立幼儿园的国际班，全外教主班教学，每个月需要五千的学费。这些其实和市区没法比，差距还是很大，可是在榆阳区也勉强算得上是对教育投入较大的了。这一切全赖于老公在市区一家比较大型的私企工作多年的报酬，孩子及全家人的吃喝住行、旅游外出、换季衣物等等，光凭自己那点工资能应付就不错了。关键还要省下钱买车买房还贷款，全家每个月的工资每个五六万到年底都听不见响，因此老公经常接一些出国援建的项目以求双薪。
可是榆阳区又有多少家庭能做到中产呢？他们在教育上的投资能达到多少呢？对比市区小学甚至幼儿园就能操一口流利的英语进行交流的孩子，我们至少落后二十年！学校教育怎么可能补得上这么大的漏洞呢？当市区的孩子坐着头等舱出国旅游的时候，我们的孩子甚至还有连卢沟桥都没走过的。
这是毕业十年的初夏，第一次对自己从事的职业产生了怀疑，我们的改革究竟要把我们带向何方？她没有答案，我们究竟该怎样努力？我们究竟该怎样追上改革的步伐？我们究竟该怎样适应这个飞速发展的社会呢？
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