十二 起色(第1/2 页)

解决了李明海的事情后，初夏腾出手来调整班干，整理班规，并且有更多的时间呆在班级。

带班就好比带孩子一样，需要最多的是陪伴，尤其是习惯不太好的班级。没有一蹴而就的事情，所有的习惯、成绩、规矩都需要一点点的扶正扶起。

她建立了学生档案夹，设立了教师评语、日常得分、行为表现等等，大多都是和学校、班级学习及规范相关。根据学生一周情况汇总，开始不厌其烦的与家长进行沟通，将学生在校表现情况反馈给家长的同时，也将老师每周授课情况予以介绍。

先取得家长的支持，这是第一步，班级内很多山区家庭，在没有更便捷的联系方式之前，初夏基本上都是靠电话联系，每月的电话费支出就是一笔大数目，可是为了班级的稳定，她还是坚持去做。

接下来，她根据一个多月的相处，针对每一个学生的特点写了一封信。信中列举了每一名学生的优点、还能进步的空间等等。

张岩打开他的那封信：

帅气的张岩同学：

很高兴我们共同学习了一年零一个月的时间，认识你是一件很开心的事情。在这段时间里，你从一个shyshyguy变成了superstar。你的成绩有了长足的进步，尤其是数学、物理和化学。你具有超强的逻辑思维能力，在理科方面思维活跃、能够举一反三，老师们都对你在课上提出的问题感到赞叹，不同于他人的视角展现了你超于他人的智慧。在班级规范方面，你的进步就更大了，从经常迟到变成偶尔迟到、然后是偶尔早到，最后到现在的经常性早到。真的很棒！??

文科的学习需要一定的积累，像语文要多看书、英语记单词等等，这些虽枯燥但真的坚持下去会发现别有趣味。我真心希望这是你进步的，在文科方面多下些功夫，让我看到你更大的闪光。

ps：你很有领导才能，可以适当发掘一下。

再次ps：你是我从12班带出来的骄傲！??

张岩看着这封手信，食指点在”骄傲“上面，轻轻的摩擦起来，嘴角不自觉地泛起笑意。

得到学生的支持，是要真的支持他们。一附中的大多数学生成绩稍好的，行为习惯较差，行为习惯稍好的，成绩又不理想。他们中的大多数都在前10年的学习生涯中遭受了太多的批评与指责。如果仍然延续这样的评价与管理，又怎么能看到学生的变化呢？

所以初夏决定先夸，毫无原则的去夸，没有任何尺度的去夸，坚持无限的去夸。夸到他们真的觉得自己是优秀的，是出色的，是与众不同的。包括贾明轩，初夏其实对他有所耳闻，苏醒和海娜真的很可惜。说真心话，她不想理这个学生，对她来说，这个学生的存在实在让她感到反感。

贾维轩也能感受到初夏对自己的反感，上学期那件事情之后，很多老师都对自己抱有一定的敌意，但同时没有任何一个老师敢管他。这也算达到自己的目的，没人管，想干嘛干嘛，该迟到迟到，该旷课旷课，顶多班主联系家长告知一下。自己老妈不过希望自己能够混到高中毕业，至于以后？谁会想那么多。

所以当他也收到初夏的一封信的时候，感到很吃惊。信很短，但是诚恳的提出了两点表扬及两点建议。

他摩挲着不知该怎么处理这封信，想扔掉似乎又有些舍不得。想了一会儿，折好夹在了语文书里一把扔到桌斗里去了。

接下来，她开始策划一次颁奖典礼，设立的奖项看起来幼稚却又别有意味。”好学与好奇“，”独立与自主“，”感恩与感谢“，”合群与友情“，”宽容与友善“，“热心与热情”，“规范与严格”等，一一对应开学下发的十二样见面礼的含义。

对于b班的学生，如果只是从学习成绩的角度来进行颁奖，那么必然很多的学生会持续受挫。如果从他们可以在短时间内能够做出改变的方面设立奖项，那么必然会激励一些学生在行为方面有所改善，而行为的改善必然会带来更多的变化，当他们习惯了被表扬，自然就会向好的方面发展。每个人都希望自己好，希望得到别人的肯定，我们只需要静静等待即可。

初夏将获奖同学的照片贴在a4彩纸上，下面附着评语，有班主任评语、任课教师评语、同学评语。两周改选一次，如果按照这样的方式基本一个学期可以将班内学生轮换一回。即使大家都知道会轮换获奖，但很多人还是会看着墙上的自己傻笑，他们会回家与父母在“不经意”间提起自己的获奖。家长的道谢也越来越多，他们看到孩子回家不再只是紧皱着