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行这段对话的时候，我很例外的没有打断他们的话头，因为我需要很用心才能听懂他们的话。

用使海水鱼适应淡水，来说明杜良循序渐进的研究计划，是很不错的例子。

所以我明白所谓“卫斯理减一”、“卫斯理减二”……都是卫斯理复制人，减的数字，表示脑部活动能力的逐步减弱。

勒曼医院方面和杜良，认定我脑部活动能力超强，所以是接受知识转移最好对象，他们就想出了用逐步减弱我脑部能力的方法，希望达到许多次转移之后，知识转移就可以向普道人进行。

我尽量使自已平静——主要是从白素的态度上，看出她好像并不非常反对这种事情的进行。

我努力告诉自已：如果可以同意一个卫斯理复制人接受知识转移，为甚么不可以同意多于一个呢？

实际上不论多少个，对我来说，都是一样的——不会造成任何实质的伤害。

可是在心理上，一个复制人成为实验品，和许多个始终有不同的感觉，那感觉是越多越不舒服。

所以在杜良欢呼的时候，我厉声道：“要多少个卫斯理复制人才能实现你的计划？”

杜良哈哈大笑，摊开双手：“有甚么关系？勒曼医院可以无限量供给。”

我不知道是对杜良这种态度感到讨厌，还是确然感到事情有很大的问题在，所以我不由自主大摇其头。

杜良发觉了我的反感，立刻收敛了他的那种嚣张，他改用非常严肃的态度，向我道：“等到成功之后，人类现在拥有的知识，就可以通过转移，永这保存，只有不断累积，不会消失，一百年的进步，可以等于一千年、一万年！”

我缓缓地吸了一口气，从摇头变成点头——杜良的这一番话，我绝对同意！

人的生命期限很短，现在人类所进行的知识累积方法是进十步退九步，知识在拥有知识者死亡之后，只能依靠文字纪录来传播给其他人，而其他人又需要从头开始接受知识的过程，等到有了成绩，死亡也跟者来到了！

这种情形，又愚蠢，又可怜，又成效极低。

而知识转移如果普迩化，那将会是甚么的情景！难怪杜良会如此兴奋——确然是令人兴奋！不必经过二十年、三十年苦苦地学习记忆，就可以拥有前人�