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多同学从没有见过麦苗，麦子韭菜不分，那时李亮就是大家的专家。

说到李振声，已经跟随了李振声十多年的童依平研究员感慨良多：“先生非常关心后辈，是一个很有人情味的人。”

１９９９年５月初，李振声安排童依平带着学生往１００多公里外的海拔１０００多米的一个中国科学院的生态站送小麦苗，进行小麦加代试验。谁知，天快黑的时候，卡车因为故障坏在了半路，没有办法前进。那个时候手机信号还没有覆盖到这个地区，童依平没有办法跟外界取得联系，他们被困在山沟里了。在北京的李振声一下子断了和他们的联络。

李振声往生态站打电话，得知童依平还没有到目的地。送小麦的车也没有回到所里。肯定是车在半路出问题了！

李振声当时就叫上一个修车师傅，带上夫人一起开车进了灵山，这时已经是凌晨２点多了。那时，虽然北京已经进入５月，但是山里的凉意还很浓，更何况是在夜里！对于一个快７０岁的人来说，这未尝不是一个考验，而且夫人也跟着去了。可是李振声没有想那么多，他担心的是自己学生的安全。

李振声：民谣“要吃面，种小偃”的背后（12）

“也许是天黑路不熟，李先生没有看到我们停在路边小店旁的车。他们开车到了生态站。得知我们还没有到过那里，先生就往回找我们。当他找到我们的时候，已经是早上６点了。这次以后，师母的身体健康受到很大的影响。”这事情过去了这么多年，谈起来童依平依然非常感动。

作为李振声的学生，童依平对当初报考博士生的情景记忆犹新：“带着对李振声院士的崇敬之情，我报考了作先生的研究生。很幸运，我如愿以偿地考入中科院遗传发育研究所，成为李先生课题组的一名博士研究生。对待科研工作，李先生一贯严肃认真、一丝不苟。他十分关心学生的研究进展，总是主动与学生交谈，交换研究思路。”

“授之以鱼”不如“授之以渔”。李振声指导学生，跳出了单纯的知识传递，更注重培养学生的提出问题、认识问题和解决问题能力。在科研方面，给学生足够的研究空间，鼓励青年人发挥创新精神，对自己感兴趣的问题进行研究。

２００５年元旦，童依平等一行给恩师拜年。期间，李振声利用这个机会，精心挑出许多人生格言，讲给后学们听。“老师亲自念给我们听，每念完一条又给我们讲他对这句话的理解，这里面饱含他对事业、家庭的感悟以及对待失败和成功的正确态度。”

陈云做财经工作的一个重要方法是调查研究。每解决一个重要的财政经济问题，每做出一个重大的经济决策，陈云事前都有一个深入细致的调查研究的过程。在谈到决定政策与调查研究时，陈云曾指出：“重要的是要把实际看完全，把情况弄清楚，其次是决定政策，解决问题。难在弄清情况，不在决定政策。只要弄清了情况，不难决定政策。我们应该用百分之九十以上的时间去弄清情况，用不到百分之十的时间来决定政策。这样决定的政策，才有基础。”当读到陈云同志那句“我们应该用百分之九十以上的时间弄清情况，用不到百分之十的时间决定政策”时，李振声反复对前来拜年的后学们说：“搞科研，甚至把百分之九十九的时间花在调查研究上。这样得出的结论才算是水到渠成。”

李振声是这样说的，也是这样做的。小麦育种是李振声课题组主要研究方向之一，在整个小麦生长期里，他经常前往研究所农场试验田，亲自调查麦子的生长状况。一年四季，在田间地头总可以看到李振声忙碌工作的身影。有时候，突然发现一个好材料就像找到了一个宝贝，他高兴得像一个孩子乐不可支，并且总能想出办法把这个材料尽快用到育种工作中去。往往在田间工作大半天，助手们都感到有点儿累了，他仍然不知疲倦地调查记录。童依平说：“李先生这种对工作的热忱和激情鼓舞着后辈，让我们感受到他对待本职工作的朴素的情感。”

“创新”是李振声一直提倡的观点。他说，科学研究本身就是不断发展变化的，人只有不断地学习才能在做研究的时候有所创新。“书本上的知识都是间接知识，是别人总结出来的。要坚持科学创新，必须得把书本中的知识拿到实践中去验证。当你发现了书本知识和实际情况不一样，有了问题的时候，那就是创新的起点了。”

在一系列的成绩和荣誉面前，李振声始终保持着自己为人谦和、诚恳的本色，无论担任多高的职务，他都始终如一地尊敬着自己的老师。还在李振声在西安工作的时候，当他得知余