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的兴建。到处可见埋头苦读的同学。不知是谁将后向黑板上的〃离考试只有10天〃改成〃离放假只有10天〃，刺激性更大了。这个期间，老师也加大了作业量、测验量。老师之间的话互相矛盾。

〃真正的学者从来不放过每一个细节。化学老师说。

〃不要盯着细节不放。要高瞻远瞩，大处着眼，才能抓住整体。历史老师说。

听谁的？

地理老师说：〃据报载，始祖鸟并不是最早的鸟类，但是地理书没改，你们还得给我照写始祖鸟。

这又是什么道理？

考试，像是考生和考官之间在捉迷藏，你不是知道最高峰吗，那我就考你第二高峰。

算不算刁难？

早晨，林晓旭一进教室就问：〃刘夏，这些题你昨晚做了多久？林晓旭用手指指刘夏桌上的数学本。晓旭为了这些数学题整整花了一个晚上，不知牺牲了多少脑细胞，以致她对自己的阅产生怀疑。

〃不堪回首，足足花了三小时又十八分钟。刘夏苦着脸叹道。

林晓旭微微笑了笑，竟有些高兴，原来大家彼此彼此。

相比，初中时快活多了，做完作业可以翻翻杂志。听听音乐，看看电视。荣幸地进了九中后，她的压力很大，晚上从没在十二点前上床过。没完没了的习题和卷子压得她喘不过气来。偶尔想看看杂志电视什么的，可一坐到电视机前，总有一个声音在耳边索绕：〃别人正在用功呢。晓旭一方面已经被影片吸引住了，一方面又觉得看电视好像在犯罪。惴惴不安。回屋学习，却又学不下去，老想着那部未完的片子。遇到不会的题，她会很气，〃这题对陈明、欣然来说，不费吹灰之力，我真笨。有时冲破重重难关攻下一道题，她会很兴奋，〃也许他们都没做出来，我还行。〃这么努力却不愿让人知道，那次学校发下了学生情况调查表，有一栏是〃在家学习时间〃，晓旭至少是五个小时，可她只填了三个小时；〃就寝时间〃，也只填十点半左右。她害怕别人知道她那么刻苦却学习不好，觉得她笨。调查结果与实际情况出入很大。原来很多同学跟她一样。而余发之类在家里很少碰书本的人却填上学习时间四个小时。老师觉得不可思议：〃现在的学生怎么回事，刻昔的不说自己刻苦，不刻苦的硬说自己刻苦。

昨晚，林晓旭花了一晚上才把题做完，又总觉得没做对。别的功课也复习不下去，心里很烦，就去睡了。躺在床上，又想起那道数学题，尽管眼皮已经十分结实地粘在一起，可就是睡不着，仿佛睡觉是在偷懒。不行，晓旭又爬起来，继续看书，却又看不下去。索性就坐着，眼睛不带一点记忆地盯着课本。这样做只是为了心理上好受点：我没睡觉，我又〃学〃到很晚。只是她没想到效果。

〃晓旭，咱俩答案不一样。〃刘夏拿着自己的和晓旭的本子对照了一遍。

〃是吗？〃

〃嗯，问问陈明吧。〃刘夏转过头，〃陈明，昨天的数学题怎么做？〃

陈明随手把本子递给刘夏，又接着复习功课。对考试，陈明是十分重视的，尤其是这样的大考。他承认自己有虚荣心。巴不得自己次次第一，他在班上的地位、威信都是因为他的成绩。由于他一贯努力，一贯学习好，所以复习很轻松。他总是保持有条不紊的生活规律。在考试期间他绝不会开夜车。他知道那样会起反作用，陈明不愿意给同学们讲题。不是因为自私，而是因为有时他讲一遍，问题的人仍不明白，他们会不断地问：〃为什么？根据什么？〃他得讲上三四遍，还得翻书对照，找例题等等。马上要考试了，一寸光阴一寸金。

刘夏对完题，对林晓旭说：〃是你错了，我和陈明的一样。看来你整个思路都错了。〃

林晓旭接过本子，一看是错了。她一下子跌坐在椅子上。简直想哭，费了一晚上的心血，居然错了！

即使在这样紧张的气氛下，也有不着不急的人。

〃萧遥，把代数借我抄抄吧。〃余发张口就说，一点不脸红，像借支笔似的。

因为要考试了，各种信息纷至沓来，官方的，民间的。

上复习课光认真是不够的，还得有技巧。对老师使用的语音语调都要加以认真分析研究，声音比较缓和如一的一般不是重点；语调起伏加强，嗓门儿加大可得注意了，这往往是重点；但是那些真正有价值，同学们想得到的〃料〃．当老师有意无意透露时却是用一种似清非清、似明非明的声调小声含糊带过。，这些绝不是一朝一夕能掌握的，没有十年的〃学龄〃休想