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第二天清早,萧遥骑车又经过车站。早晨,天地间弥漫着淡淡的雾,树木人群若隐若现。萧遥停了下来,恍恍熄恤看到那个黑衣少女站在那里,她手里拿着一本书,摹然回首,露出羞涩友善的微笑。
尽管他们没有单独交往过。甚至没说过话,但萧遥忘不了她的腼腆、忧郁和友好。
现在她已经走了。像晨雾般地消失了。
在法国的古老的城堡的阳台上,一定时常出现一个来自……中国的小姑娘,在眺望全城的景色。
天渐渐明朗起来,雾开始散开,一切清晰起来,那朦胧美好的一瞬深藏心底。
永远的最后一瞥
奶奶本想给萧遥的父母打电话,但又怕他们太担心,忽然间她想起萧遥常谈起他们的班主任老师,因此,决定去找他商量商量。奶奶事先打电话和这位老师联系好了以后,来到了学校。
江老师在接待室迎接萧遥奶奶。
奶奶是个旧社会的名门闺秀,几十年过去,仍然保持良好的风范,她的头发梳得一丝不乱,脸色也很好。
〃请这边坐吧。这节我没课,我们可以单独地谈一谈了。据我看来,你要找我谈的完全是个人的事情。〃
〃是……的,嗯,嗯……〃奶奶的心情有些紧张,刚给江老师打完电话她就有些后悔了,她很顾虑自己这样做会出现电影,电视里的那些〃镜头〃,那可就糟了。可是除了老师,她不知该求助于谁。
〃江老师,我对你谈的请你不要让第三人知道。
江老师点点头。
得到保证后奶奶才开始讲:〃是这样的,萧遥的父母希望萧遥出去,考虑到他年龄小,比较容易适应外面的环境,可萧遥自己认为目前不宜出去。这件事情听他说,他曾经和你谈过,征求过你的意见。
江老师又点点头。
〃我和他爷爷都是早年留法的,解放后我们回国了,对于蒲遥的决定我们表示理解和赞同。
〃说到这里,你大概知道我该有个'转折'了,是吧?〃奶奶和江老师不约而同地笑了,奶奶接着说,〃对于萧遥这个孩子,我和他父母都是比较放心的,他比较踏实和上进。可是近来他神色有些恍惚,几次问他,他都不说。一次他忽然问我:'奶奶,您早年留法,法国是怎么个情况?'当时我并没多在意。后来,我发现他的桌面有一幅画,啥,就是这张,我知道事情大了。
江老师接过奶奶递来的画:一个大草坪,一个女孩子,旁边不远的地方还站着一个男孩子,除此再没什么。画的一角写着〃最后一瞥一一一萧竹〃。画得不好,却一眼看上去就能让人感觉到是用心画的。江老师同时教(3)、(4)两个班的语文课。所以也知道萧遥画的是谁,不过她的姓是小月肖。
〃天啊,江老师,萧遥他……〃
江老师却想到另一个问题:〃请问这幅画您是怎么看到的?〃
〃昨天,我收拾房间,在萧遥房间里发现的。奶奶一边讲一边觉察到老师的脸色变得不那么开朗,她停下来。
〃首先我想说的是不要背着孩子看他的信件,这会让孩子觉得委屈。有些东西是只供他们个人看的。
〃但是不这样做,我就根本不知道他的事,尤其是这方面的事。他的父母都在国外工作。照顾萧遥的任务由我承担。我必须对他负责。不,江老师。我不同意你的这个观点。〃
江老师理解地点点头。
〃作为教师,希望学生成才,但我们作为家长,还希望孩子幸福。
〃这个年龄的男孩子的感情是很复杂的,他们既冲动又内向。女孩子还会把自己的感情告诉伙伴,而男孩子却把一切都埋在自己的心底。江老师说,〃中学六年,学生的变化很大,无论是生理还是心理都起着巨大的变化,对异性产生好感是正常的,完全可以理解的。〃
〃江老师,依你的意思,中学生'拍拖'反而是对的了?
〃尽管初恋在作家笔下很美好,但发生在中学生身上,就不那么浪漫了。我不赞成中学生谈恋爱,包括互相理解。志同道合的早恋。爱情是必须以婚姻作为发展方向的,不以婚姻作为终结的爱情是不负责任的。而婚姻对中学生来说实在太遥远,小小年纪怎能肩负得起这沉重的社会责任。〃
〃这个看法我很赞同。我还认为有必要找这个女学生谈谈。
〃肖竹已经去法国了。我认为您把这件事看重了。何况这种牵涉到感情的事情老师干预很容易弄巧成拙,让学生产生一种逆反心理。但是