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第14部分(第1/4 页)

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〃原来经常听说三毛和她的作品,不过我没看,她自杀后,我看了她的作品。她对生活有极大的热情,能把单调无味满是艰辛的沙漠生活写得充满生机,可是她为什么脆弱到要自杀?〃刘夏说。

〃也许到了她那种思想境界的人,生死已经没有界限了。生就是死,死就是生。〃

〃这话是毫无意义也是不负责任的!〃

女生谈杂三毛。罗兰、席慕蓉、琼瑶,一大串的女作家,极个别是大陆的。

男生他们谈王朔和他的〃痞子文学〃.谈尼采和《超人》。谈金庸、粱羽生和武侠小说。

每个同学的发言,都渗透着他们对问题的认识,16岁是一个值得重视的年龄,无论身体和性格都趋于定型。〃阅读倾向,是心理活动的外在表现〃.江老师望着这群朝气蓬勃的学生,就像第一次认识他们一样。

〃金庸热〃、〃国真热〃冲击着校园;梁实秋和林语堂的散文攒在乎中;《简爱)和《红楼梦)被来回传阅;蔡志忠的漫画集子备受青睐……上一代人琢磨不透这代人心里到底在想什么,但中学生自己不以为然,自得其乐,依旧我行我素,依旧书声琅琅,依旧生气勃勃。

这时,早已超过放学时间。大家兴致未减,仍兴趣盎然地议论着,从诗歌到小说;从中国文学到外国作品;从古典文艺到意识流。话题不断变换、跳跃。

是的,一堂课不仅要给学生以知识,而且还要让他们知道读书的方法。如果教师本人有激情、有灵感,那么他就能做到这一点。于是,江老师满怀信心地等待着明天的来临。

不是人脑是电脑

讲数学的孙老师已经盯上刘夏了。刘夏的父母接连几天上法院,刘夏满脑子想的都是这件事。这时,坐在旁边的谢欣然偷偷递了张小纸条给她。

〃小心。老师已经注意你半天了。她正讲'两角和与差的余弦',P102。〃

刘夏一惊,慌忙正襟危坐,立刻翻到那一页,刚刚找到公式。老师就叫她的名字。

刘夏站了起来,老师果然提这个问题。

好险!好在已经看到了!刘夏朗声说了一遍。老师点点头。她坐了下去,和欣然交换了神秘而会心的一眼。

孙老师戴着一副深色大眼镜。同学们都确认她缺少一根笑神经,那是张安静、严肃、冷淡的脸。准也看不出孙老师的年纪。她像不曾年轻,也将永远不老。

孙老师没看出班上的不安分,她在黑板上出题:〃这是一道附加题,有点难度,我叫同学到黑板上做。〃

孙老师却只望着陈明。她对陈明历来是充满信心的,刚要点陈明的名字,谢欣然忽然举起手。

孙老师冲她点点头。

谢欣然〃X、Y、Z、+、…、X、÷、〃密密麻麻地写了几乎一黑板。孙老师微微点点头。

余发一见老师点头,忙附和道:〃谢欣然,醒目!竟然做得跟我一样!但凡哪个受到表扬或是做对了什么,〃余发便大言不惭:〃跟我一样,我也是,我也是!〃

〃对,对,做对了!〃孙老师连连点头,脸上终于有了一丝微笑。她一边审题一边说:〃基本知识很扎实,这说明你对所学的知识掌握得很牢,思维很严密,条理很清楚。我想不少同学也是这样做的吧!〃

孙老师环视一下全班。发现陈明靠着椅背,眼睛一会看黑板上的演算。一会儿看看老师,目光是绝对的自信,还带者几分挑战。孙老师问:〃陈明,你是这么做的吗?〃

〃不是。〃

〃不是?〃孙老师奇怪地看着陈明,同学们也看着陈明。

〃你来做一下。〃孙老师说,同时拿了支粉笔递过去。

陈明走上前去,接过粉笔,毫不犹豫地唰唰唰地演算起来,十几行就做完。没等同学明白过来,他已下了讲台。这时。孙老师叫往他:〃这已不是高一学生的水平,这里用到了好多高三知识。你学过?〃

陈明的嘴角微微向上翘翘:〃没事就随便翻翻高三的课本。〃

孙老师知道他绝对不是随便翻翻这么简单。陈明太让她高兴了。

〃好!好!很好!这种解法简单明了!〃

同学们也都〃啧啧〃称道,余发还竖起大拇指,一个劲儿他说:〃电脑!不是人脑是电脑!〃

同学们都笑了。王笑天打趣道:〃余发,这回人家没做得跟你一样吧?〃

〃差一点,差一点,〃余发一点也不脸红。

陈明除了对余发这种奉承不屑一

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