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，有时也发言，有时不发言。他的发言有人爱听，有人不爱听。”　这段文字，就是以四音节词为主，兼有其它音节。3）实际作文中，凭耳朵的感觉就可以了。关键是脑子里要有这个概念，凡是读不出节奏的句子和段落，多半是句子中词汇的音节搭配有问题。这个时候，调换不同音节的同义字词试一试，一样可以令人刮目相看。

可见，作文时，大多数情况下，我们不是词汇量不够，而是对词汇的意境、音节韵律这二点注意不够。所以，作文时，不管用词多少，文章总是不够生动精彩。

36（上） 一句三折（1）

一句话，能传递给我们哪些信息呢？

听话听声，锣鼓听音。一个句子，除了字面意思，其实还能辐射出很多信息，只是，常被我们忽略。

通常，读完一个句子，我们能感受到下面三点：

1、 句子的文字内容；

2、 句式长短表达出的节奏感、语气感；

3、 句式松紧表达出的节奏感、语气感；

一、长句长，短句短，节奏表达有松缓

句子有长有短，表达同样的内容，长句和短句带来的节奏、语气变化和感官刺激就是不一样。我们看下面的例子：

例1：

表达1：院内有二棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。

长句，节奏平缓，语气稳重。

表达2：院内有二棵树，二棵都是枣树。

中等句，节奏稍缓，语气平和。

表达3：院内有二棵枣树。

短句，节奏明快、语气轻快。

例2：

表达1：我实在不明白你是不是能看见我听到的？

长句，节奏缓慢，语气厚重。

表达2：我不太明白，你能看见我听到的吗？

中等句，节奏比较缓慢，语气平和。

表达3：你能看见我听到的吗？

短句，节奏明快，语气也显轻松。

二、紧句急、松句缓，松紧的语气不一般。

句式有松有紧，同样长度的句子，内容的密度不同，其语气、节奏也不一样。见下例：

例1：

表达1：车祸速归。

紧句。四个字，说了两件事：1、出车祸了。2、你快回来。内容密度大，节奏快、语气急、给读者的心理压力也大。

表达2：今日