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欲”为核心的领导和管理能力并不是天生具备的，必须从小培养。小时候的想法、参与、指挥，对这种能力的形成具有重用作用，因为这种在小时候所形成的领导和管理才能会更坚实，它使一个人在今后担任领导和管理工作时心理上更自然。从另一方面看，“从属性格”也会妨碍星星智力的发展，因为这会让星星失去许多动脑筋、想办法的机会。

十　再见，伯乐

再见，伯乐

星星已经1岁10个月了，现在她的语言能力已经达到了一个新的高度。

这段时间，李雪莹给星星讲了一些故事，现在星星能够和李雪莹共同讲完一个故事了。在讲故事的时候，可以看出星星有相当的思维活动，她能回答李雪莹提出的不少问题。比如，讲《狐狸和乌鸦》这个故事时，李雪莹讲：“从前有一座山，山上有棵大树”

星星便接口讲：“树上有个乌鸦”

李雪莹接着讲：“乌鸦在树上”

这时，李雪莹啜着嘴做出吃葡萄的样子“啧啧乌鸦在干什么呢？”

星星接口说：“吃肥肉。”

…………

就这样，李雪莹和星星就你一句我一句地把故事讲下去，直到讲完。

在讲《小熊吃蜂蜜》这个故事的时候，李雪莹正讲着，星星会明知故问：“小熊去树林干什么呢？”

李雪莹反问星星：“呃小熊去树林干什么呢？”

“找蜂蜜吃。”星星大声地回答。

李雪莹又开始讲：“小熊被蜜蜂蜇疼了，就跑回家”

星星突然指着书上的蜜蜂说：“蜜蜂也回家了。”

星星能够在李雪莹的提示下讲出故事的主要情节。在一个小故事中，星星大概能够独立地说出5—8句情节句。这对培养情感和想象力很有帮助，应该在这方面再加一把劲。

李雪莹在讲故事时，星星一般都看着书，有时候是李雪莹给星星提问题，有时侯是星星给李雪莹提问题。看他们讲故事的样子，真的是一副融融的《母女共话图》。

给我印象特别深的是李雪莹和星星讲《熊猫百货商店》的故事。这个故事的情节是这样的：一天，长颈鹿到“熊猫百货商店”去买围巾，但商店所有的围巾都不够长，熊猫小姐就给长颈鹿量尺寸，准备去给他定做一条。不久，定做的围巾运到了，长颈鹿围上围巾后感到非常舒服，他很感激“熊猫百货商店”为他的周到服务。又有一天，河马到“熊猫