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据说，如果有人能动用英文26个字母，一个都不重复，写成一个不包含任何专有名词的句子，《基尼斯世界纪录大全》将会把他的大名收录在内。你愿不愿意试试？

说明文的招法招数分析：

○1：浸在客观中的心动

哈，学了这么多年的英语，真没想到英语中还有这么一个“简单的难题”！读完这篇文章，很多同学都跃跃欲试，想亲自尝试一下，看自己能否写出更短的“26字母句”。

客观，说明才成文章！

既然客观性对说明文如此重要，那么，韩老师的解说，它们的客观性如何呢？我们还是以先前的三个段子为例，分析如下：

1、 各位观众，有的可能刚刚打开电梯。。。。

口误，把电视说成电梯了，可以谅解。后来，经韩老师本人核实，这句话是宋世雄先生说的，韩老师被冤枉了。

但这个冤枉也是有原委的。偶有口误，谁都能理解。但口误太多，超出了一定的限度，大伙就会有意见了。客观地说，韩老师的口误就是比较多的。有时候，一场比赛下来，能从头到尾都把某几个明星队员的名字和号码搞串，看着张三的脸硬说他是李四。。。；类似的事例还有很多，就不一一列举了。

说明客观事物，很难绝对准确，但失误不能太多，太多了，就违背客观性了。

2、现在是双人跳水，大个队员和小个队员竟然同时入水！他们的同步控制得很好。一般，大个队员身体重，应该比小个队员先入水。。。

呵呵，自由落体，物体下落的速度和它的重量没有关系。违反了最基本的常识。如果是故意“幽”大伙一“默”，那可是极品“酷”；如果是习惯性的满嘴跑马、信口开河，就不能怪大伙愤怒了。

。。

24 跑马溜溜的山上。。。（2）

信口开河、张嘴就来，说明文之大忌。

3、好，俄罗斯队3号位的吊球被拦住。中国女排心说了：我拦不住你的扣球，我还拦不住你的吊球？

中国女排谁在心里说了？她们心里是这么说的吗？比赛中拦住或拦不住球，都是很正常的事情，如实地解说就可以了。干吗把一些自己主观臆断、捕风捉影的东西，随意地加进解说中？看来，韩老师嘴里的马还挺多的。

主观臆断，这不符合说明文客观性的本质要求。

现在，我们明白了韩老师的解说为什么会引起大伙的愤怒和非议了吧？！

说到这，韩老师的疙瘩还不算完全解开。

在韩老师担纲解说的前几年，大伙对他的解说还是比较认同的。后来，可能是韩老师想把解说搞得更生动一些，于是，常在解说中穿插上面那样的“花絮”，才有了现在这么个局面。韩老师的这个变化过程很有代表性，它反映了一个我们无法回避的大问题：

；；；　说明文是讲事实的，但完全拘泥于客观事实，容易让文章呆滞死板；想让文章生动而发挥一下，又容易走火写偏，违悖客观性。我们到底该怎么办呢？

把这个问题搞清楚，远比调侃一番《韩老师语录》要有意义得多。让我们继续！答案就在不远处等着你。

25（上） 傲慢与偏见

有时，一些微小的事情，也一样难对付。

比如：你可以从容地坐在一座山峰的最高点，但你却不能安然地坐于大头针之顶。

说明文的构成元素、关键要素是什么呢？

翻遍各种教材、教参、教辅，关于这方面的内容，几乎没有。这是怎么回事？

是因为说明文太简单，简单到构成元素、关键要素不分的程度；还是因为说明文太容易，容易到像吃饭喝水似的，不用研究什么章法也能做得很好？。。。。。。

这件事一直像个谜。

但我知道，在很多人的心目中，说明文的确是一种很简单、很容易写的文体。他们认为，把事物的基本情况按时间顺序、或按功能划分叙述几条，一篇说明文就写成了。

真是这样？下面就是一篇这样的文章，我们一起看看：

我爱家乡的沙枣 宁夏 一考生

在我可爱的家乡同心，那里有不计其数的植物，而我却喜欢家乡的沙枣。

沙枣树有着银灰色的叶子，当隆冬来临时，叶子就落了，干秃秃的树皮上包着一层焦红色的树皮，就像披着一身紫红色的龙袍。

阳光明媚的春天来了，大地上的万物都苏醒了。