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要新东方一个教学部门主管的电话，我才知道他真在应聘新东方的教师职位了。

在应聘新东方之前，他一边在北大附近游学，听各种文化讲座，一边靠朋友的关系找一些英语兼职的工作养活自己，例如笔译外文资料或做英语家教。在与英语相关的这个行当，他不断被有关新东方的各种信息骚扰。随着被新东方文化一轮又一轮地洗脑，他渐渐觉得做新东方教师也未尝不是一件讲起来能让自己有几分得意的事，遂决心开始行动。

之前，他应聘过各种知名不知名的培训机构，积累了相当多的求职与教学经验。他应聘过一家原新东方人创立的公司，经过几轮面试，他觉得那些过了专业八级的硕士生讲课能力也不过如此，从而信心大增。公司的副总比较欣赏他，多次单独找他谈话。第三次他才告诉人家：我没有学历，是大学退学生。那位副总的热烈表情倏忽转为尴尬，那位曾不被看好的专八硕士得到了录取，而他只能去等那个永远也不会到来的“再答复”。

退学生大战新东方（2）

之前的一切不过是演练，他开始用心地应聘新东方，对其他机构就没有再去做特别争取。从这里开始，他的人生故事将掀开激动人心，同时也是摧残人心的一页。

从走到北京新东方的前台说“我要应聘成为新东方老师”，到正式得到新东方的录用，他总共花了五个月时间，前后被安排了11次试讲。

不是每个新东方老师都要经历这样严苛的筛选，有些年轻老师也许是在某些场合，比如英语竞赛中被发现，直接就得到了新东方的邀约；有些年长些的教师在进入新东方之前就有着令人咂舌的从业背景，也许还是被各部门的主管处心积虑地挖来的；有些新东方教师是其他新东方老师的朋友、家人，得到内部引荐。虽需通过正规的试讲和学生评判，但他们往往不需要像他那样只身一人面临着“在绝望中寻找希望”的求职境遇。

他走到了新东方前台，说要应聘成为新概念教师。一个部门主管走出来，跟他简单地聊了聊，又叫过来另一个老师一起坐下来听他试讲。他有相当充分的准备，但面对两位资深教师毒辣的审视目光还是有点慌，讲课风格（如果说有风格的话）有极明显的模仿痕迹。他大声的激情演讲是在模仿疯狂英语的李阳，谈笑和发音有点类似王强。听了一段之后，那位主管冷淡地说：“你对新概念课程还不熟，不如去应聘更需要新老师的PETS部门，请再好好准备一下。”

他对PETS考试不熟悉，迅速找来所有可能得到的资料，其中包括新东方老师的教学视频，把自己关在家里反复琢磨、练习。他大声地讲，再用录音机录下自己的声音反复听。他在知识点中穿插进英语文化的内容，设定好调剂课堂气氛的笑料，终于准备出了一节自认为完美的课程。他又打电话预约，开始了第二次试讲历程。

这一次有五位老师（其中的两三位老师后来成了他的私人朋友，有一位在之后的应聘过程中给了他特别的帮助），他们在会议室里排开阵势试听。他觉得自己不会在学生面前紧张，但是面对五个讲过无数遍类似课程的老师，他有些脸红。总算按照设定的步骤运转完讲课的程序，几位老师给了他鼓励和点评，但部门主管的意见是：“我看你还不行，也许学生会认可你。现在有正在课间的班级，你马上站台上去讲半个小时试试。”

学生面前的试讲结果出来了，满分5分的打分制中，他得到了###分。他很担心，去问及格的标准，听说只有分以上才是被接受的成绩。

他梦游般钻回简陋的窝里，舔舔伤口，抹抹眼泪，决心再战。他重新整理了思路，结合几位老师给出的意见，以及学生对他讲课的现场反应，他明白自己讲得不够清晰、不够浅白，也不够娱乐。他领悟到作为一个新东方老师，最大特点不在于其英语水平高，而在于中文的强大表达力和在课堂现场的强大感染力。他面临的普遍状态是：这些饱受中国传统学校僵化英语教学模式摧残的学生，并非都有相当的基础和强大的好奇心，并非都自愿深入探求英语内部的微妙之处。首先得点燃他们的英语学习热情，之后一切才有可能。txt电子书分享平台

退学生大战新东方（3）

他把自己的课堂教学向魅力化方向发展——牵住学生容易发散的注意力首先得陶醉自己。他把自己关在屋子里，完全过着一种自我封闭、不食人间烟火的生活。

之后，他再次强撑着自信出现在主管面前，“虽然我讲砸了几次，但是百炼成精，这次我肯定能行，一定要成为新东方老师！”