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爱你之类的话，然后就没在线了。

这周还有一件最重要的事就是初三学生报名，学生报名分三类，一类是普高国重学校报名，一类是省重学校报名，还有一类就是职高类学校报名。

按学校要求，杨一名将重点放在了县中学、县一中和县职中三个学校的报名上，最难处理的是县中学和县一中，因为这两个学校是二选一的报名，按县上规定，二者只能选一个。

【191】志愿平衡

杨一民让李小萍先统计一个初报的信息，结果让他大吃一惊，绝大多数居然报的是一中，这个比例悬殊实在太大，因为报县中学的居然不到百分之四十，杨一民对两个重点班的学生情况是比较了解的，迅速召集班主任和马永明、李小萍及相关人员商量对策。

虽然杨一民召集了大家商量对策，但商量的议题却是学生报名工作，并不是特指这两个学校的报名情况。

班主任老师和参会的人并不完全能理解这个会议的主要意思，大家都认为杨一民是一中出来的，自然让学生报一中是最好的选择，如果一中报少了，杨一民肯定会责怪，所以在宣传上更多的偏重报一中。

杨一民让马永明主持会议，这是学生报名工作，负责教学的副校长主持合情合理，只是其他人觉得别扭，杨一民没有说话，他不想左右这种局面，因为他已逐渐了解，在学校老师中，很多人和一中或者县中的老师还是有关系的。

如果自己在这种敏感时期去谈自己的想法，必然会对班主任在进一步宣传中起主导作用，而这种作用的效果会起显著效果，但结果可能实现了，两个学校却得罪了。

马永明说道：“今天我们对学生报名摸了个底，初步情况还是令人满意的，有百分之九十以上的学生都有继续学习的意愿，这是以前从未有过的，特别是县职中的报名情况很不错，今天需要大家商量的，第一个需要考虑的问题是职中的生源稳定工作，大家知道，招生劳务费得从职中招生中来；第二个就是普通高中报名情况，今年学生报名也特别好，我们要商量的是学生报名是不是有利于学生以后的发展。”

对于职高招生，大家其实是没有意见的，杨一民也很满意，班主任也看出来了，无论是县教育局还是杨一民，都希望学生报本县的职中，而至少班主任知道，徐曼丽是杨一民要帮的人，这种心里暗示已对学生的报名起了决定性作用。

对于普通高中，这种情况的出现大家都不好表态，因为老师的考虑就是给杨一民面子，两所学样县中要好一些，但两所学校特别大的差异却也不多，这种情况让前面发言的两个老师说得空空如也，避重就轻，没有一点实质内容。

李小萍看了杨一民一眼，她最能站在杨一民的角度去考虑，这种角度如像是自己的影子一样，他的考虑会和自己的考虑达到一致，她说道：“其实马校长已说得清楚，我们得从学生的发展来考虑学生报名。”

“我认为影响学生以后的发展有这样一些情况，一是学生个人成绩，大家知道，高中在一年级之后是分文理科的，而县中和一中师资力量在文理方面是存在差异的，县中理科有优势，一中文科有优势，我们在考虑学生报名时，得结合学生平常成绩表现的文理差异。”

“第二个方面是对我们部分特困生的学费减免和考试名次奖励，对于特困生，不知道班主任了解有多少，其实我也了解不多，但杨校长说他在五一去旅游了一圈，他不是到外地、到景区去旅游，而是到学校初三特困学生家去旅游，部分成绩好、家庭特别贫困的学生，我们必须考虑学生资助问题，这得和高中学校谈，我相信对这部分学生，我们得特别对待。”

“第三个方面，我们开会，是商量如何做得更好，但对于学生报名，我们做的只是将情况介绍给学生，不能去安排学生，学生报名必须遵从学生自愿，大家不能去要求、更不能去改填。”

应该说，李小萍考虑问题已十分成熟了，其他老师也谈不出更多的其他意见，但都得表态，基本上同意李小萍的观点。

大家的眼光都看向杨一民，杨一民说道：“李主任的话很正确，明天就要填正式志愿了，班主任到班再讲解一下，让学生对以后的选择认真做好考虑，不要糊里糊涂地报名。”

会议结束，李小萍走在最后，她将椅子放好，看着杨一民，杨一民问：“李主任，怎么啦？”

李小萍笑了笑，没说话，但眼睛似乎说明了一切，那是一种期待。

杨一民笑道：“李主任，今天你的表现很好，我看你很成