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「你好，帅哥！」

何行君眼睛一弯，左右看看，也没什麽人，玩心大起，「喵，喵……」双手也弯起，学猫爪的样子。

那八哥扑地一跳，「悲剧，悲剧！」

何行君倒一愣，「好鸟！」然後笑著离开。

到了图书馆总馆第二阅览室，塞上耳机，他开始专心地从左至右、从上往下地扫视书架，寻找有关严重暴力犯罪的案件纪实，有关犯罪心理学和破案逻辑的专著。

耳机里头是李昌钰讲座的录音，在讲作为警探，应如何对在现场收集到的证据进行分析。

李昌钰说，四十年前，当他刚刚从Ｔ国的警察学校毕业的时候，那时候警局的破案率非常高，高到什麽程度呢，比犯案率还高。明明是发生了十起案件，可最终却找到了十五个犯人，破案率高达百分之一百五十。

为什麽，刑讯逼供嘛！

何行君忍不住无声地笑了起来。

他想起老师说的，他们的工作其实和物证专家也是相通的。

物证专家，如李昌钰，他们要从罪犯留下的蛛丝马迹出发，寻找到最终是谁在当时做了什麽，而他们，犯罪心理学研究者，则要寻找到罪犯留下的心理痕迹，对罪犯进行心理轮廓描述，或者说心理肖像描绘。

在案件侦破过程中，尤其是在侦破连续暴力犯罪、性侵犯犯罪以及犯罪动机不明的案件时，准确的心理肖像描绘，甚至可以起到关键作用。

现在，警察侦破案件需要他们的帮助，则是因为在禁止刑讯逼供的背景下，他们可以利用自己的专业知识，为警察提供最适当的讯问策略。

老头留下了作业，要他对刚刚侦破不久的「木马」杀人案中的凶手，进行心理分析。

正翻看《案史逻辑》时，手机忽然震动起来。

何行君放下书，边接通电话边往外走，「简老师，是，好，我十五分钟後到。」

十五分钟後，何行君到了老师，简易，的办公室。

简易背对著门口，站在书柜前似乎在找书，听到脚步声，头也没回，「进来！」

何行君走了进去，站在办公桌对面等。

他所站的位置，正好在自己老师後侧方。他原本以为老师在找什麽书，现在发现似乎并不是。老师站在书柜前，手里拿了一本书，另一只手里却拿著一张照片在看。那张照片他很熟悉，拍得非常好的一张照片。

照片上的三个人，正在校园里走著。

衣角随著行走被微微掀起，三个人不知道说起了什麽，一起笑了起来。镜头就是在这个时候定格，满心欢喜的简易，两旁笑得舒心畅快的两个年轻人，三人的欢乐让人艳羡。

照片比普通照片大一倍，略略泛黄，不是因为年代，而是冲洗方法所形成的那种黄。

与单纯的彩照或黑白照比起来，有一种说不清却令人难忘的味道。

何行君等了好一会儿，老师还是保持著那个姿势没有动。何行君试探地轻声叫，「简老师？」

简易似乎被惊醒一般，转身，看到何行君，「哦，行君啊，坐。」

拿著书和照片，简易走过来，坐在办公桌前面。

坐下之後，还没开口，简易先把手里的照片递了过去。何行君心内有些讶异，但还是没吭声地接了过来。照片上的人，他很熟悉，只是除了中间的老师，两旁那两个年轻的，他都不认识。

同教授的学长姐、学弟妹都知道这张照片，也都很一致地保持沉默，谁也不说，谁也不问。

除了有一次。

那是他们同门的分组讨论上，他刚刚进来，还是新进的小学弟。正在讨论时，简易让他去书柜找一本书，看到照片时，何行君口没遮拦地就说，「简老师，旁边这个人跟您有点像啊，除了比您年轻也比您帅！哈哈哈……」

简易和他们关系很好，平时开起玩笑来，比这过分得多的都有，可听了这话，又回头看清楚他说的是什麽时，原本正和他们谈笑风生的简易，脸色一下子变了。那情形，似乎突然被压了一副超出他能力的重担。

简易脸色发白，神情也有些恍惚，最後对他们虚弱地笑了笑，「今天先到这里吧！」

那天，原本该上到五点钟的课，三点半他们就回去了。

拿著照片，何行君不免有些忐忑。正犹豫著要不要问时，简易先开了口，「你说得没错，左边那个的确是我儿子，叫简之童。右边那个，是奉六章……我教学这麽多年，遇到最优秀的一个学生。」