第33部分(第1/4 页)

他由着他们去说笑，自己则是静静地听。。过了好一会儿，他才一拍巴掌。。

别说，还真灵，一巴掌拍下去，学堂里的杂声，立刻便消失了，就好像电视断了电，嘎然而止一般。。

玩归玩，这个号令，小孩子们倒没忘掉。。。为了这号令，他也是很花一些功夫的。。。看来效果还是不错。

“喔。。既然都这么高兴，说得也很开心，那不知道写出来会是什么样子。。你们还没有开始写过文章，老师今天便教教你们写文章吧。。。回头呢，你们把仲秋其间的见闻写下来。。咱们评个一二三名出来，如何？”

学生们倒是很感兴趣。。。

“不过呢，要写，就要有个章法，所以在写之前，我们先说说文体。。。写事的文体，一般叫记叙文。。呃，也叫游记。。是最常见的文体。游记呢，有六大要素。。分别是时间，地点，人物，起因，经过，结果。。。，大家先把这六大要素，用笔记下来，用心记住。。咱们再一条一条地说。。。”他一边说着，一边把这六大要素，在纸上写得大大的，挂在课堂的前面。。。

等所有人，都把这六大要素抄好了。。他却并不急于解释，而是让大家一齐多读了几遍，又点名让学生们背诵这六大要素。。还好，这六大要素比较好记，大家读了几遍，大多就记住了。。

他这才大致地把六大要素解释了一遍，没有往深处说，只是非常简单的说：“时间，大家都明白吧。。对，仲秋便是一个时间；上午也是个时间，晚上是不是个时间呢？。。对，也是个时间。。大家还能举出多少时间的表述呢？”

“好，接下来是地点。。”

如此解释，其实是很表面的。。但刚开始，说得越具体，还是越好的。。小孩子们，抽象思维的能力，还很差。。说高了，说深了，都是不懂的。。特别是语句很精练的古文，相比较前一世的白话来说，确实是难得多。。。所以，十年寒窗苦读，读的还全是这些古文，其实是不容易的。。

“好了。。这些全部写进去了，就是一篇游记。。比如先生仲秋之夜去逛街，就可以这样写了：余素喜灯会，遂于仲秋之夜，携玉儿在武陵城中逛街，街上的灯可真多啊。。有各式动物灯，各式花灯，还有许多未曾见过的灯，让人见识广增。。”

“短短数语便可成文了。。谁可以告诉先生。。刚才先生所作的文中，六大要素可找得着吗？”

学生们便一个赛一个地叫了起来。。把各种要素，找了出来。。

“很好，找得都对。。既如此，想来你们是会了。。那好吧，先生倒要看看，你们是不是只会说，不会写。。给你们三柱香的时间，你们也写写你们的见闻吧。。”

学生们很听话，见先生下了任务，便一个个地趴在桌子，拿着笔，歪着头，对着那六大要素，苦思冥想起来。。

他扫了一眼李月儿，只见李月儿靠在墙角，一脸若有所思的样子。

第七十二章，月儿姐姐怎么跑了？

仍然不去管她，他教学的时候，一向不喜别人打扰，倒不是怕自己的节奏被打乱，而是怕学生们听课的时候，受到了影响。wWW；。

孩子最容易分心，也最受不得惊扰。。

三柱香过后，大多数人都已写好。。他有设了班长。班长便很自觉地把写好的文章交到堂前。。

他并不去看，而是点了学生上前去读这些文章。。。他一向很注意互动，对于学生的听说读写能力，更是不会落下。。。

虽然学生读得有些结巴，但是只要坚持如此去做，学生只会越来越自信，能力只会越来越好。。

不过这些学生们写的东西，就有些好笑了，千奇百怪的无所不有。。其中一个写道。。

‘晚上，在大厅，所有人都在吃饭。不知道为什么，月儿姐姐问了我许多先生的事情，结果我回答以后，月儿姐姐想心事想的，连饭都没吃完。。’

“啊。。”李月儿轻叫一声，满脸通红的从后门跑了出去。。

写文章的学生看到月儿姐姐跑了，好奇地道：“先生，文章写的不好吗？六个要素都有啊，没有漏啊。。难道是‘起因’不清楚？”

反正这名学生想来想去，是没有闹明白，哪里写错了。。可能稍大一些会有些明白，但真正明白，也许要到十五六岁之后去了。。

他笑了笑，摇了摇头，看着跑到院子里，有些犹豫，并不肯就此走掉的李月儿一眼，才对学生道，“这么写就很好。。没有错