第26部分(第2/4 页)

的面孔。不过，行雄等人却在这里玩得太高兴了，以致于把

回家的事抛在了脑后。

由歌词开始的理科课结束以后，武田老师忽然又想起了歌中的一句话：

“洞穴里面又有什么样的东西？漆黑的山坡上是毛茸茸的树林。”

想到这儿，老师笑着说道：

“连鼻孔里面都被你们偷看得一清二楚，老师也真够受的。”

“当时老师正在睡懒觉呗。”

“好吧，明天我们就比比看谁先起床，而且还要去看附近的渔民下网捕

虾。”

少年们发出了一阵欢呼声，随即从老师身旁站起来慢慢散去了。走师

像是在自言自语似的说道：

“用‘几个白皮肤的弟兄裸露着身体正襟危坐’来形容人的牙齿，真是

妙极了，堪称杰作哪。”

就在武田老师暗自赞叹不已时，孩子们已在隔壁的房间里吹响了芦笛

和贝笛，贝笛是用大伙儿在海滨拾来的贝壳自己动手制作的，而在楼下却开

始了模仿传信鸽的游戏。

只见一个少年用嘴巴叼着一张白纸，还用双手做出振翅飞翔的样子，

沿着楼梯爬上二楼，飞到老师身边，发出了“叽咕叽咕”的叫声。

“啊，鸽子，你辛苦了！”

说着，老师接过了少年叼在嘴上的信件。只见上面写着：

“现在正进行螃蟹的赛跑，特请您前来担当裁判，亟盼回音。”

老师立即在那张纸上写道：“对螃蟹的赛跑进行裁判，对老爸来说，并

非易事。”他把那张纸递到鸽子的嘴上，说道：

“我这就喂给你豆子，快吃吧！”

倘若是午后的点心时间，倒是既有玉米和西瓜，也有甜酒和糕点的。

但晚餐后却禁止吃零食，所以，鸽子也只能做做样子像是在吃豆子似的。

接着又飞来了另一只鸽子。这只鸽子正好是行雄。

“据说文蛤①是因为栖息在海滨，形状如栗子，才取名为文蛤的。老爸，

这话是否属实？尽管今夜的月亮悲恸欲泣，但听说只要在海滩上放烟火，明

天就会是一个晴朗的好天气，这话又是否当真呢？” ①“文蛤”在

日语中为“はきこ刂“可分解为“浜票”两个汉字，此处的话题即由此而起。

老师读完上面的这封信，说道：

“小鸽子，快过来坐在我的膝盖上。”

行雄坐到了老师的膝盖上，就像是鸽子在休息翅膀一般将双手叉在了

腰间。

“行雄刚才不是说了，想看看老爸眼睛里的岛屿上究竟有什么样的房屋

和城市吗？”

“是呀。”

“那这一次行雄也让老爸看一看，你的眼睛里又有些什么呢？”

“应该有一张老师的小小的脸吧。”

“嗯，当然有，不过。。”

武田老师像刚才那样又一次把双手搭在了行雄的肩膀上，用慈祥的眼

神注视着行雄的瞳人。

“哇，行雄的眼睛里有一只鸽子哪。”

就像是被某种暖融融的东西罩住了一样，行雄高兴不已，但又有些惶

惑地说道：

“老爸，要知道我是一只传信鸽哪。”

“不，好像不是传信鸽。让我再仔细瞧瞧，倒像是那些流浪艺人带来的

鸽子哪。”

“老师，你说的是真的吗？”

行雄一阵慌乱，就像是要捉住自己眼中的那只鸽子似的，他使劲地眨

巴了两三下眼睛。当她的视线与老师那张严肃的面孔相遇在一起进，他就像

已遭到了老师的训斥一样，陡然间缄默不语了。

“俗话说，眼睛是心灵的窗户。一个人的所思所想，全都会毫无遮拦地

表露在眼睛里。。你觉得那个叫小夜子的姑娘可怜，这并不是一件坏事，一

旦同情她，就会想把她从目前的遭遇中解救出来，这也是情理之中的事情。

但是，像评书或电影里的那种情节毕竟只是一种梦啊。你怎么啦？突然一副

悲哀的眼神。那可不好啊！要打起精神来！”

“我精神好着哪，老师，前不久在海岬的地藏菩萨那儿，我还狠狠整治