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第5部分(第3/4 页)

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胸怀广阔的人,除了要不断提升自己的雅量外,请注意以下几点:

1。 多让孩子与同伴交往,帮孩子理解“差异性”

宽容心一般要在交往中培养,多让孩子和小伙伴相处,相处中孩子们会尝试着自我调节、彼此融合。如果孩子发现了别人的优缺点,请父母给与理智的引导,告诉孩子这种差异很正常,并鼓励孩子多学习别人的优点,多改正自己的缺点。当孩子的注意力都放到了改正缺点上的时候,就没有精力去挑别人的毛病了。

2.支持孩子参加各项活动

孩子在成长中,父母应鼓励他去参加各种有意义的活动。活动中,孩子会体会和理解很多人组合在一起做一件事情的不容易。当然,孩子可能会和小伙伴有矛盾、意见不统一的时候,父母就要及时疏导,告诉孩子要想把事情做成,就要懂得退让和顾全大局。在这些人与人、事与事不断碰撞的过程中,孩子的宽容心就会逐渐形成。

3.帮助孩子养成“换位思考”的习惯

在孩子的世界里,最多的活动就是和伙伴们玩。玩的过程肯定会有矛盾,会产生不愉快。但孩子可能无法辨别是非对错,这时,父母应提醒孩子:站在对方的角度上感受一下。相信,敏锐而单纯的孩子自己就会找到答案。只要父母能在孩子每次遇到问题时帮他换位思考,久而久之,孩子就会养成习惯,就会渐渐懂得宽容,成为受大家欢迎的好孩子。

4.教孩子善待他人

让孩子明白,他人是自己的影子,善待他人也就是善待自己。对他人多一份理解和宽容,其实就是支持和帮助自己。孩子一旦学会善待他人,就学会了宽容别人,因为孩子已经有了一颗友善的心、宽容的心。那么,孩子也就能自然懂得宽容他人。

『教育名言』

一个不肯原谅别人的人,就是不给自己留余地,因为每一个人都有犯过错而需要别人原谅的时候。

……(法国)福莱

世界上最宽阔的是海洋,比海洋宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。

……(法国)维克多·雨果

2.喜欢与他人分享

分享是什么?是共同分担之后的共同感受。正如走在沙漠里的10个人,如果只有一个人有水喝,其他9个人不但没有解渴的感受,说不定会因“水”而发生惨剧。而如果每人都喝一口水,10个人就都能感受到甘露和喜悦。人不能孤立地活在世界上,而世界上也没有任何一样东西绝对是某一个人的财产。供与求原本就是一个分享的循环,当我们把很多东西都当做分享的媒介时,人生就会轻松快乐很多!

『经典事例』

郑板桥是清朝著名的书法家和文学家,他的诗、书、画世称“三绝”。而对于子女的教育,他特别注重培养孩子的德行,希望儿子“明好人之理、爱天下农夫”。

郑板桥曾把儿子小宝放在弟弟郑墨家,并嘱咐弟弟要把小宝和仆人的儿女平等对待,有什么糖果饼干要分给所有的孩子吃,千万不要只让小宝独享。

后来,郑板桥把儿子接到身边,经常教育小宝要懂得吃饭穿衣的艰难,要同情穷苦的人。当时正值灾荒,郑板桥也很清贫。一天,小宝哭着问妈妈要吃的,妈妈把一个窝头给了他,他高兴地边吃边走到门外。这时,一个光着脚的小女孩站在旁边看着他,小宝发现了小女孩饥饿的眼神,立刻把窝头分给小女孩一半。郑板桥得知小宝的举动,高兴地对他说:“孩子,你做得对,爹爹喜欢你!”

『教育感悟』

小宝把窝头分给小女孩的那一刻就诠释了“分享”的意义,分享需要一颗善良和同情的心。而今,我们大部分人的生活不至于揭不开锅,当我们有多余的财富、美好的心情时,是否体会过分享的喜悦?

一位犹太教信徒在只能休息的安息日去打高尔夫,起初,他还因自己的行为没人看见而庆幸。上帝知道后,就让他发挥得特别好。这个人因自己完美的表现而异常喜悦,但渐渐就难过起来,因为他无法把好成绩告诉任何人,不能跟任何人分享。这就是上帝对他的惩罚。

看来,不是拥有就是快乐,而分享才是快乐的真正源泉。

『身体力行』

作为父母,首先我们要感受过分享的快乐,我们才能把快乐分享给孩子:

1.不把财物看得太重

生活中,我们能和他人分享什么呢?是物质?还是精神?古代启蒙经典《弟子规》说:“财物轻,怨何生?”意思是,如果把财物看淡

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