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问起李芾，李芾说他还没定。想找个离家近一些的学校。李芾家在城郊农村，现住在县城中一亲戚家中。
郑光廷和他们共同回顾了高中岁月，又谈了谈其他一些同学的现状，感慨横生：“怎么不感到累，感到老了呢？孩子们都当老师了，几年时间过得真快。在学校真有点‘山中无甲子’的感觉，学校太封闭、太一成不变了。”同时郑光廷给了他们一些实习的忠告：多听、多记、多问。
查资料、备课、上课、交流，教师程式化的生活方式却给学生托出千姿百态的生活图景，为他们绘制了理想的蓝图。
环顾郑老师的住房，与印象中的摆设没什么变化，家具简陋而陈旧，正面墙上挂着一块镜框，夹着历届毕业生的集体照，从黑白到彩照，从旧到新，夹进学生青春的笑容，也夹进了老师沉重岁月的辛劳和欣慰。
看着照片，李芾感慨的说：“郑老师你都教书三十年了？ ”
“是呀，这三十年，中国教育由大震荡到大变革，经历了文化大革命，然后是改革开放，现在更是开放搞活，教育都走向产业化了，变化太大了。教师的地位逐渐的提高，你们是赶上好时候了，虽然还有不少地方不尽如人意，毕竟趋势是大家也更重视教育。现在养一个孩子上学可不容易了。”
“知识改变命运吗？不是上大学，我可能就在家种地了，或许去外地打工了。” 交织着敬佩，遗憾与更复杂的情感，项东也感慨道：“三十年，这么长时间，真不容易。”
“别着急，你们也会有这一天的。”
临别时，郑光
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