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身体的强烈感觉，哗啦啦——看大树如何折断……

鸟儿都不再飞了，只有我们的翅膀永远不会折断。

巨大的冒险的快乐浸透我们的身心。

我们对空气和气候的伤害满不在乎；我们顽强的体温代替了衣服；食欲大增，时常有一种大吃大喝的冲动——

要么去吃大餐，要么就去麦当劳。

等我们积攒足够了麦当劳的玩具，就拿它们炫耀、交换，或者干脆收藏着一辈子也不再看一眼；又或者干脆扔到台风里，再用石头砸碎。

恶作剧就是我们专利，是我们单调生活的调味作料。

如果我们玩累了，困倦了，就随便一躺，在地上就睡着了；我们睡觉之快，之不挑选场合，犹如小动物随地大小便。

我们到处都发现有需要的东西。

没有任何臆想的需要使我们感到烦恼；大人的怒吼，说些什么，这个时候往往对我们是不发生影响的。

在人的一生中，只有这个时期才是处在这样的情况的；这个情况非常短暂，但是却异常顽皮，尤其是缺乏自制力的男孩，就更是天天闯祸。

我们的老师已经不能单靠说教制服他们，他们甚至敢和老年的男教师或者软弱的女教师动粗。当然，也常常被异常恼怒的男教师殴打。

殴打的时候，我相信，那些老师完全出于极端激愤的状态，不顾后果。

有一次，我们的男班主任把一个不听话的、在课堂上极端反抗的男孩子一脚踹倒在地板上，拳脚相加，立刻，他的嘴角冒出血来。

所有的同学都惊讶得张大嘴巴，但是，却不敢做声！

我相信，那一刻，我们的老师是不顾一切的。

我想，他已经完全失去了理智。根本不去想或许这就是犯罪，就会被学校开除，或者去坐牢、民事赔偿这样的事情了！

我也惊讶得张大了嘴巴。

后来，这个孩子的腿瘸了很久，但是，不知道为什么他的家长没有追究。

我想，大概是因为他编了谎话，说是他自己弄伤了自己吧。

那些日子，很久，班上都很平静。

但是，我们内心的伤痕和对老师的反抗心理却更加严重了。本来，我平常很恨那个男生，因为他也欺负过我，可是，在当时的情况下我却很同情他。

也许，同情弱者，有的时候并不是一种明智的做法。

呵呵。

回想起那些日子，恶作剧的时候，体力相对于精神过剩的日子……

仿佛没有什么能够阻止他们！男孩们！他们恨不得上课就带着大黑狗，蹲在教室外面等候。在他们的心里头，身体生长的力量是那样强大，以至于忘乎所以，一切都不在话下，打人，摔东西，欺负女同学，嘲笑，骂人，恶搞……

”也许有人说，只有到了年富力强的时候才有雄健的精力；只有生命的元气在本体中炼成之后散布于全身，才能使肌肉长得又结实又有弹性，从而产生真正的力量。这是凭空想象的说法；至于我，我是要凭经验来看的。“

这是卢梭说的。

我们的童年一去不复返了。�

我们……

用沙子盖起房屋，用宝贝壳来游戏。

我们……

把枯叶编成小船，微笑着把它们飘浮在深远的海上。

孩子在世界的海滨做着游戏（泰戈尔语）。

十一岁的花季145

生活，就好比海滩上的沙器。

卢梭……

他说：”我在乡间看见一些长得高高的孩子，也和他们的父亲一样，能锄地耕田，能搬酒桶和赶大车，如果不从他们的声音听出他们是小孩子的话，你也许还把他们当作大人咧。就说城里吧，有一些年轻的工人、铁匠、刀匠和马掌匠，差不多同他们的师傅是一样的健壮，如果及时给他们以训练的话，其熟练的程度也不比他们的师傅差……何况这里的问题还不单单是指体力，而尤其是指弥补或运用体力的精神能力。“

2001年夏天，我十一岁。

可是，我们班上的孩子比我大一两岁的还是很多的。

我们学校某些男生恶性大发，脑力缺乏，体力剩余，无处发泄，于是开始偷鸡摸狗，打女生，骂街，嘲笑老人，和老师对着干……甚至是对着厮打。

做这些的时候他们不会去想后果，他们也根本就没有能力和理智去考虑后果。他们的理智和他们身体的增长不成正比。