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望是为了给男孩一定的保护的。在找我咨询的人中，笃信“打是亲，骂是爱”的家长是屡见不鲜的。

家长出于好意而持续地忽视儿子的心理感受，同样会造成负面的结果。例如，为了力图避免儿子“头脑发热”，有的家长就对儿子功课上的骄人表现或在学校文艺演出中的出色表演故意漠然处之。

出于同样的原因，有的家长也不看重儿子在学科竞赛中失利或遗憾地输掉篮球比赛时的伤感。其实家长并不想让儿子沉浸在坏的感受中，只是不希望他把注意力放在失败上。令人遗憾的是，这往往会导致避免和孩子谈论其心理感受。虽然一些研究人员发现重复地经历负面事件可能让孩子消沉，但是关注男孩的心理感受并不意味着就是“沉浸在坏感受中”，恰恰相反，谈论负面经历常常起到阻止人再次产生负面的想法的作用。

事实上，男孩把情感表达出来，并让别人看到、理解和接受它，将让自己获益匪浅，而且对神入发展极其重要。如果男孩的情感没有被确认和理解，宝贵的神入能力也无法实现了。假如家长和其他成年人忽视了男孩的情感并赞同“同流规则”，男孩的神入能力就会被贬损。

男孩神入能力的状况

男孩的神入能力可能正常，也可能偏多或偏少。具有健康的神入能力的男孩常常被人们称为“和蔼的男孩”，他们真诚且富于同情心，而又不失原则。缺乏神入能力的男孩常常会触犯社会或法律规则，并难以与人（任何人）相处，不懂得尊重别人的内心感受，外表上看上去很酷，也可能很猥琐；极具神入能力的男孩简直就是“开心果”，他们能急别人所急、想别人所想，时时处处总是会顾及到别人。

搞清楚各种男孩与人相处分别有什么特色也是很重要的。与“和蔼的”男孩相处感觉非常惬意，是一种良好的互动状态；和过分神入的男孩的关系一般会很脆弱，生怕伤害到他，有点像是摆弄鸡蛋；和缺乏神入的男孩交往时，总给人被利用或被愚弄的感觉，如果当他愚弄别人的时候外表看上去还很冷酷，那情况更糟糕。

还有一点很重要，年幼的孩子凭直觉认定“眼见之实”，也就是说，当缺乏神入的男孩被友好对待时，他也会以友好回应。稍大一点的孩子会感到和很少神入或不会神入的男孩相处起来不舒服，有时也说不出是为什么。就像是这样：“我不喜欢托尼……我不想和他呆在一起。”当被问及为什么时，回答是含糊的：“我不知道为什么……反正就是不喜欢。”

杰伊克：几乎不会神入

近距离观察男孩的生活，就能看出男孩的神入能力是否健康。杰伊克是那种不太会神入的男孩，他的样子看上去很平庸，不太酷。我和杰伊克初次相遇是在他升入高一的那个九月份，由于发生了好几次打人的事，他正被学校照章停课。校长助理和心理辅导员建议我对杰伊克极其家长做心理咨询。杰伊克的家长也曾在前几年有过这种念头，不过他们最终没有坚持这么做。这学期，杰伊克的操行让他险些被橄榄球队开除。家长不希望这样的事发生，所以带他来做心理咨询，但家长自己却拒绝参加，每次都是把他送来就走了，或者多数时间里，杰伊克是被他的姑姑带着来的。

这个大个子男孩让我办公室的椅子显得小了一号，他在紧靠门口的地方坐下，这是大多数不情愿来这里的人的一种信号。杰伊克礼貌地而且有预见地回答我最初提出的几个问题，涉及到学校、朋友、打架、家庭等等。他说他没什么朋友，而且觉得在家里单独呆着的时候挺不错的。当问到他在学校为什么这么爱打架时，他回答说是因为别的孩子总捉弄他。（看着他高大健硕的样子，我很难想象谁会和他纠缠不清。）他解释说，原因很简单，有的孩子嘲笑他不够聪明，他就去打他们。

当我试图了解他的内心感受时，他说他没什么感受。我继续用心理咨询的手段来探究他，他却仍然表现得无动于衷。事情恐怕就是这样，他不光对在学校被他痛打的孩子们缺乏神入，而且对自己也几乎没有神入。他对我说了两年前他悄悄用刀片割伤自己的事，他卷起长袖运动衫的袖子，果然，我看到在他的仍带着少年的圆润、但是也几乎像成年人的胳膊上，留着密密麻麻的细细的白色伤疤。在我已经问过他的内心感受之后，看见他的伤痕没有令我感到惊讶。他解释说，这样割伤自己是让自己能感受到某些东西的确切方式。

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男孩情感健康的标志（4）

他怎么会忘了自己的感受　杰伊克想不起来自己最后一次感到悲伤、害怕或情感受