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3�冷淡型

有的考生家长对孩子的高考寄托了很大希望，特别是贫困家庭的家长，希望孩子能考上大学，给家庭经济带来新的转机。一旦孩子落榜了，他们焦急的心情可想而知。

案例

有一位河南的落榜生对我说：“王老师，我的家庭很贫寒，父母都是农民。他们最大的愿望就是我能考上大学，走出农村，改变自己的命运，也改变家庭的命运。今年高考我落榜了，父母十分失望，也非常怨恨我。他们不打我也不骂我，但就是不给我好脸看，不跟我多说话，这使我心里非常难过。这样的煎熬不知何时才能结束，我痛苦极了。”

与上述情形一样的考生家长不在少数，这种冷淡态度实际上是对孩子的精神虐待。长期的冷淡使孩子失去温暖、失去支持、失去亲情的关心，导致他心理上产生很大的负面转变，造成心理问题，继而可能转化为心理疾病。

第35节：不要指责孩子

落榜生和没考好的考生家长五要五不要

1�不要发脾气

有些家长，特别是父亲，平时不大关心孩子成绩，看到孩子高考落榜或考试成绩不好时又大发雷霆，甚至动手打人。

案例：

考生张某的父亲平时经常在外地经商，很少回家。孩子在高考中落榜了，他知道以后拍桌子瞪眼，大骂儿子是笨蛋，给他丢脸。晚上吃饭时，他越想越不是滋味，觉得自己辛辛苦苦地养家，孩子却不争气。想着想着又破口大骂，连爱人也捎了进去。最后，一把掀翻了桌子，饭菜撒了一地，顿时家庭里充满了火药味，这对孩子心理的打击是可想而知了。

2�不要指责

有些家长一旦知道孩子没考好或是高考落榜，就大肆指责孩子，甚至不分青红皂白地罗列罪名，只要是平时做得不对的、不好的，跟高考有关无关都扯进来。本来孩子心情就很沉重，这时父母非但没帮他们解脱，反而火上浇油，使孩子更加委屈，更加烦闷，甚至感到绝望。

案例：

考生张某高考落榜，父亲知道后列举了他的六条罪状：

第一，好吃懒做不认真学习，体重长到160斤，什么好吃吃什么，嘴里老不闲着，一边做作业一边吃零食，肚子里全是废物。

第二，学习不专心，做作业时开电视，或是边做作业边用手机发短信。

第三，经常看一些乱七八糟的书和杂志。

第四，自己不好好做作业，不动脑筋，经常抄同学的作业。

第五，没有上进心，讲吃讲穿，电视里的明星穿什么自己就想穿什么。

第六，睡得早起得晚，高三的学生，晚上不到10点就躺下了，早上6点半还不起床。

六条罪状一列，考不上大学是“罪有应得”，自己去想吧。

3�不要埋怨

考场失利的原因很多。家长如果只是一味地埋怨，致使孩子的心情越来越坏，焦虑不安，严重的会产生抑郁表现。还有些家长只顾自己嘴上痛快，怎么有理怎么说，甚至让话语偏离事实，对孩子很不公正。

案例：

有一位考生从小学二年级就开始练小提琴，已经十多年了。一方面出于自己的爱好，另一方面一直寄希望于文艺特长能对高考录取有利。

有一所重点大学承诺，只要他的高考成绩超过该省的重点线，就录取他。可是他的成绩没能达到这个分数标准，与重点大学擦肩而过。

由此家长埋怨不断。他妈妈说：“当初我让你一心一意地学习，咱考大学不图文艺特长，而是凭实力、凭本事，你偏偏想走捷径。结果怎么样？你又不比别人笨，要是把那些练琴的功夫腾出来学习，达到省重点线根本没问题。”

“高三开学分班时我就让你学文科，一来轻松些，二来跟理科相比算你的强项。你偏要选理科，说你们学校理科教学水平高，文科不如理科。不听我的话，怎么样？今年要是考文科，通过省重点线根本不成问题，考理科，一差差几十分！”

孩子觉得委屈，也争辩说：“我没考好，你把所有的道理都占了。当初你也说我们学校的理科老师强，不是还找班主任交换意见吗？班主任也这么看，你就回来告诉我理科好。现在怎么全都成了我一个人的主意？！”

事情已经过去了，埋怨是不能解决问题的，只能增加心理负担。

第36节：不要冷淡孩子

4不要唠叨