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一次音乐课上，大音乐家奥尔？布尔告诉学生——不要演奏任何失调的乐器，因为一旦他这样做了以后，他就不会潜心区分音调的各种细微的差异，就会很快地模仿和附和乐器发出的声音。这样，他的耳朵就很容易失灵。

说着，奥尔拿过一把看似很普通的小提琴，提醒学生注意听他的演奏，然后判断一下是不是有一根弦松了。拉完一曲，奥尔又拿起另一把做工非常精美的小提琴，告诉大家这是一把维也纳著名的制琴大师刚刚制做的好琴，他用它把刚才那支曲子又演奏了一遍。然后，他问学生：“仔细比较一下，是不是第一把小提琴有根弦松了，是不是音调有一丝的不和谐？”

一位学生站起来：“是的，第一把琴是有根弦松了。”

“没错，是松了一点点，仔细听就能听出来。”另一位学生补充道。

奥尔走到后面的一位学生身旁，问他是否也听出来了有松驰的琴弦，这位学生肯定地点头附和。接着，他又问了其他学生，他们都说听出来了，第一把琴确实有根弦松了，还有的学生说那音都因此有点儿粗糙了。

直到所有的学生都认为第一把琴有根弦松了，奥尔才微笑着请大家再听他用这把琴把刚才那支曲子演奏一遍，看看是否能够听出究竟哪一根弦松了。作为对比，奥尔还用那把漂亮的琴演奏了一遍。

学生们仿佛受了鼓励，都向前围了过来，紧紧地盯着奥尔拉琴的手，竖起了耳朵，希望自己能够在名师面前辨别出到底是哪一根琴弦松了。

奥尔刚一演奏完毕，学生们便指着桌上的第一把小提琴，七嘴八舌地争论开了，他们每个人都找到了自己认为松弛的琴弦，并为自己的判断找到了看似很充分的理由。奥尔一直沉默地听着学生们的发言，未做一词评判。

过了好长一段时间，教室静了下来，学生们把目光都投向了奥尔，等待他揭示答案，看看究竟是哪一根弦松了。

然而，奥尔却举着学生们刚才评点的琴，一脸郑重地告诉他们：“大家仔细看好了，这可是一把精制的小提琴啊，3位著名调琴师刚刚把它调试好，根本就没有一根弦是松的。倒是这一把外表做工很精巧的琴，有两根弦都松了，你们看，就在这里。”顺着奥尔的手，大家果然看到了他们没有留意的两根松弛的琴弦。

“啊，原来是这样！”学生们惊讶得一时呆住了。

“你们都轻信了我刚才故意做的那些误导，轻信了那根不存在的虚幻的‘断弦’。其实，我真正的用意是要提醒大家记住了——今后，无论是拉琴，还是生活，都要学会倾听，不仅要学会用耳朵倾听，还要学会用心灵倾听，尤其是在那些需要聚精会神的时候，千万不能松弛了你们心灵的琴弦。”奥尔语重心长地教诲道。

奥尔以其新颖的授课方式，不仅培养出了一大批优秀的音乐人才，还向人们揭示了一个深刻的道理——当你松弛了心灵的琴弦，轻易地放弃了自我，不自信地盲从于别人的说法，就很有可能失去正确的方向。

只有调试好心灵的琴弦，才能演绎好人生的交响乐。音乐大师奥尔精彩的一课，穿过岁月，至今仍闪耀着睿智的光芒。

只管向前奔跑

一切都很简单，只要站到跑道上，就没有什么障碍可以拦住奔跑的雄心，就只管向前，再向前，一路向前地奔赴梦想的终点。

贝基拉出生在埃塞俄比亚的一个贫苦的家庭，很小的时候，他就渴望成为一名驰骋赛场的长跑健将。他时常站在训练场边，羡慕地看运动员们的训练。但极度贫寒的家境，让他自卑得有些羞愧——他不仅拿不出训练费，连最便宜的普通跑鞋也买不起。

那天，贝基拉不知不觉地又走到训练场边，望着跑道上那些奔跑的身影，他既羡慕又难过，心头奔跑的热望亮起来，又暗淡下去。

一位跨栏教练员听了贝基拉心中的苦恼，将他带到一组很矮的栏杆前，让他一路跑过去，他轻松地跨越一个个栏杆；教练员又指了指那组已升高到足有一米五的栏杆前让他再试一试，他努力了好几次，也没能跨过去。

这时，教练员平静地告诉他：“孩子，你刚才所说的那些困难，就像眼前的这一道道栏杆，它们会横在每个人的面前，那些你现在跨不过去的栏杆，可以在一次次的失败后，最终跨越它们，你还可以踢翻它们，也可以绕过它们，你只需盯准你向往的前方，只管努力地向前奔跑，相信没有什么可以拦住你的梦想的。”

教练员的一席话重新点燃了贝基拉信心，从此，买不起跑鞋的贝基拉开始了他