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就是及时给流尿的孩子换裤子。党群幼儿园作为一个公认的比较规范的幼儿园，应该有这样一项基本制度。或者由幼儿园自备，或者让每个家长提供几套更换的裤子，都是可以的。要知道，幼儿园小班老师最主要的职责就是管护而不是学习或者其他。流尿引起感冒，一感冒一般就是一两、周的时间，在这一两周的时间里，孩子健康受伤害、智力发育受影响、大人受劳累……一连串的问题全部起源于流尿，幼儿园难道看不到这个问题的严重性和重要性吗？

可惜，党群幼儿园没有这样一项制度建设！

一而再，再而三地流尿也使李雪莹忍无可忍了。所以，看到星星又流尿了，李雪莹非常生气。

“你本来已经不爱流尿了，啷个现在又流起尿来了呢？”李雪莹抱怨说。

“爸爸、妈妈不快点来接我，我就流了。”星星委屈地说。

“爸爸、妈妈没有来接你，”李雪莹不满地说，“你想屙尿，也可以给老师说了去屙噻，啷个晓不得喊，啷个不晓得上厕所呢？”

说着，李雪莹就放下星星转身就走，嘴里还不停地数落着，星星哭喊着跟在李雪莹的后面。

当然，星星流尿，她自己方面也有过错。在家里我们就发现，星星有时耍迷糊了，有点想解手时也尽量忍着，一直要等到实在憋不住了才大叫着喊大人脱裤子，所以，经常还没有到厕所尿就屙出来了。我也观察到过这种情况，每回憋尿的时候星星的屁股都翘起老高。

回到家，李雪莹还在为这件事生气。

“她啷个要流尿哎？”我意味深长地问李雪莹。我虽然对星星流尿不满，但我觉得原因还在大人身上。

“搞惯了瘾子噻！”李雪莹没好气地说。

我诘问：“那你为什么不及时纠正呢？”

“我啷个没有纠正呢，”李雪莹不以为然地说，“我是在纠正哪！”

“光骂不起作用，要打！”我大声地说，这既是说给李雪莹听的，也是说给星星听的。

不得不承认，星星流尿后李雪莹有时侯还是要骂一骂她的，但实践证明，骂的作用并不是很明显。星星的许多“烂德性”之所以滋长、蔓延，和他们溺爱、娇惯的错误指导思想有关，同时，也和纠正的方式、方法有关。比如，光是停留在嘴上可能还不行，还要动手打人；也并不是要把孩子打疼，主要是显示出一种严厉的姿态。

“请打吧！”因为这也是为星星好。

三十四　比赛出差距

比赛出差距

有一天，赵蔚霞和项玉到我们家耍。耍着耍着，星星和项玉又不知不觉地比赛上了。她们先比赛唱歌，在这方面，星星一点不比项玉逊色。然后又比赛讲故事。项玉已经5岁了，她能够把学校老师给他们讲的故事再绘声绘色地复述出来，语气、节奏、声调、表情都相当不错。项玉讲过后，就轮到星星讲了。

“我讲不来哎。”星星想了想，还是不知道从何讲起。

“你讲吧，随便讲什么都行。”我们都鼓励她。

“我要看着书讲哎。”星星好象终于明白了要害所在，说着就要去拿书。

“不行，”我对星星说，“刚才项玉是背着讲的，你也要背着讲哎。”

但捱了一阵，星星还是不知道怎么开头；我们的鼓励、引导已经都把旮旯缝缝塞满了，她还是没有吐出一个字来。

“从前有座山，山上有个庙，庙里有个和尚，一个大和尚和一个小和尚……”星星终于开口讲话了，但讲着讲着，她自己就先笑了起来。这是李雪莹平时和星星逗着玩时给她讲的一个捉弄人的故事，后面接下去的内容是：“大和尚给小和尚讲故事：‘从前有座山，山上有座庙……’”这样无限循环下去。这倒怪了，在我们的印象中，星星的说话能力一直是不错的，故事也是讲得来的，但怎么今天居然开不起口了呢？

“星星是看着书讲得来，不看书就讲不来了。”赵蔚霞和项玉回家后，李雪莹感慨地说，“而项玉是看着书讲不来，背着讲却讲得很好。”李雪莹以前也给我说过项玉看着书讲不来故事这件事情，好象是赵蔚霞这样给李雪莹说的，但现在看起来可能并不是这么回事。我想，既然项玉能背着讲得这么好，怎么会看着还讲不来呢，毕竟，背着讲故事比看着讲故事要难得多。我想，是不是项玉缺乏这方面辅导和练习呢，也许是存在某种心理障碍，但不管哪种情况，项玉“看着书讲故事”的能力都不能反映出她真实的水平；项玉的水平我是实实在在地见识了的，决不是李雪