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定回来，不是为什么高尚的追求，而是因现实中的家庭。

妈妈病休在家，父亲只是纺织厂的职员，一辈子平平淡淡，姐姐出嫁。也只有在母亲病休后在工厂顶职做工，厂家也不景气。一家的收入并不高。可为了让项东上大学，家中已是负担很重了，走？他怎么能置家庭的困难而不顾呢？

正如李芾所说：找工作单位，必然要考虑到几点，现在没人再谈利国利民，而是怎么利家利己。首先自己喜欢，又有利以后大的发展，其次能解决现实问题，或能带来现实利益。于是大学的同学们谈论时，几乎都疯了一样的奔大城市而去。因为当教师这一行，喜欢也罢，不喜欢也罢，任何地方都一样，人们更看重的是有利以后的发展。

周日，项东来到科长家里，继续给科长的孩子补课，这孩子学习不错，也很努力，就是缺少积累，于是项东就重点讲练阅读和写作。这是项东的特长，回想起那次获地区一等奖，正值项东生病，发烧一夜，翻来覆去，妈妈在病床前守侯了一整夜。第二天复赛，项东头脑却意外的格外清醒，看着妈妈疲倦的神色，及醒来时焦急的问候。他深有感触，作文题目恰恰与与亲情相关，于是把醒来时对妈妈的感受都写了进去。比赛后，项东就又病倒了早已记不清具体写了些什么内容。结果成绩下来之后，项东竟获了一等奖。大概是感情真挚所致吧！

一进门，孩子挺乖，“项老师，这是给您泡的绿茶，不知道您是喜欢绿茶，还是红茶，我想您肯定不喜欢花茶。就选了一种。”

“哦，谢谢，听这意思，你还比较熟悉茶。”

“我爷爷以前是茶场的经理，他爱喝茶，常该我讲来着，我就知道了一些，现在我也挺爱喝茶的，我有一个理想，就是喝遍天下名茶。”

看来这孩子的起点，确实比一般的孩子高，就说：“那下次来，我就给你带一篇阅读文章来，是讲一个老和尚谈泡茶的。以前不知道你的喜好。我也喜欢喝茶，以后多向你讨教。现在，这是我给你复印的两篇阅读题，挺典型的。

“那项老师，你把复印收据给我吧！”

“不用，就几毛钱。”

（1）第五章　智退情敌（11）

“没关系，您可以开十块钱的发票，让我爸拿单位去报。”说完，孩子冲项东纯真的一笑。

项东愣了一下，心想这就是市场经济？真是无孔不入！这孩子小小年纪就这么‘机灵’，长大了如果当官没准也是一国家蛀虫。又一想现在大家都这样，自己家都顾不过来，哪里顾得了那么多杞人忧天的事。就说：“你先做题吧！”

教了经济常识的一章，王萌李芾趁着周末，把男女生分成一个个小组，让他们象大学生一样去调查县城各行业的利润价值等。调查对象可以是大型企事业单位，可以是小商贩，但必须取材真实。利用这种实操形式来增强学生对枯燥概念计算方式的了解，有的学生调动家长的各种社会关系，现场观摩。调查取证，没有社会关系的就在门口小店的大妈、阿姨处了解，还有的小组直奔小商品批发市场扮作购买者打听询问。

刚布置这项工作时，这些职高生好象热情并不太高，他们可能在想这样做有什么意义。职高生做它行吗？

王萌以他演讲家的口才对他和李芾两班的学生作了动员。王萌最大的特点就是和他在一起永远充满激情。听完他的演讲，死人都能激动的满街走。

“搞经济靠的是头脑是天分，不是靠中考成绩支撑的。盖茨抓住商机而弃学，成为计算机大王；“金利来”靠勤奋与智慧而成就大业；“肯德基”六十多岁靠一笔养劳金而成为餐饮霸主。他们都是抓住商机而名动天下，你们要抓住商机就不能死钻课本，要真正了解社会，接触商业，才有可能抓住机遇。比如有经济学家就曾提出：在狼牙山五壮士跳崖处，设立一个蹦极处，让人们既享受了极限运动的快乐，又缅怀了革命先烈……这实际上就是一个商机，以前谁也没想到的商机。”一帮学生简直佩服的五体投地，是呀！这真是一个绝妙的主意呀！其实他们不知道，那“经济学家”就是王萌和李芾神侃时侃出来的想法。

积极性被调动起来了。调查回来，这拨学生那叫一个兴奋，讲述着各自的调查经过，讨论着遇到的各种现象趣事。死的教材搞活了，学生的兴趣大增，甚至个别家长把电话打到校长处，称学校的这种实操教学，很有现实意义，表示赞赏。

职高王校长长久以来就一直郁闷着，“职业教育改革”的呼声早就喊破了天，可如何改如同的中国的经济改革一样都要