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么严，虽说这样不太会引起同学们的逆反心理，但是同时它在同学们眼中的分量也相对小了很多，所以到最后，真正能投入学习的人并不多。这样就导致了很多同学上课的时候注意力不够集中，学习缺乏足够的动力，以致对学习就不能形成有效的系统的认识，从而导致了学习目的较模糊，学习动机不强，学习既不消极也不太积极等一系列弊端的出现。为了避免上述情况的发生，最重要的就是同学们一定要在思想上对选修课有足够的重视，还要有一定的兴致。应注意不要仅仅停留在浅层的了解和获知上，更要杜绝为了捞取学分才选修某些课程、“选而不修”的不正常现象。

2．把握机会，不断的充实自己，认真学习每一门选修课。选修课是在必修的基础之上，给学生一个自主选择自己兴趣爱好所在的机会。它兼顾了各个学生的兴趣爱好的差异性，学生可据自己的意愿选课，真正体现了因材施教。同时，它不但可以让人开阔眼界，增长见识，扩大自己的知识面，还可以断丰富自己的内涵，提高自己的创新能力。所以，既然学校提供了可以选修功课的机会，就是为同学们的发展提供了一个更为广阔的平台，提供了更为开阔的视野，也是为同学们提供了更多的机会。有这么好的一个机会，请问：还有什么理由可以拒绝它呢？

3．在选修课的选择上，还要遵循以下一些原则：（1）在思想上不要把选修课当成选修课，不要单纯为了拿学分而去选课，更多的要从自己的兴趣爱好和掌握知识出发，以开拓自己的视野为目的来进行选课。（2）切不可“三分钟热度”，选了课，没几天就没了兴趣，再尔失去信心，然后逃课，到头来还是学不到东西。（3）选修的面最好能够广一些，不可太片面或是太冒进。

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博与专的博弈

博与专的博弈——王牌对王牌

介绍过了选修课之后，很多同学不免会问：“学校给我们搭建这么一个广阔的平台，希望我们所学的知识可以全面，那么是不是我们学得越多，懂得越多越好呢？可那样的话，我们区分专业又有什么意义呢？”可以说，目前社会各界对社会究竟是需要通才还是专才，究竟是通才好于专才还是专才好于通才，各持己见，争论不休，还没有达成共识。这是一场强者与强者之间的较量。孰胜孰负，请看以下分解。

所谓通才，是指综合素质较高，各方面能力强的复合型人才，而专才则是指具有某一项或某一行业有突出能力的专门性人才。通才？专才？孰优孰劣？目前，对这个问题的争论可谓众说纷纭。工业革命以后，随着社会分工的日益细化和发展，一批批“专才”被培养，被重视。然而社会发展到今天，对人才又有了新的更高的要求。既需要一批在各行各业拔尖优秀的专门人才，又要能够统揽全局的复合性通才。

我们应该辩证的看待通才与专才的关系，过分的强调通才或是专才都是不对的。这是由于二者都是目前社会所需要的，专才是人才，通过也是人才。过分强调专才教育，就只注重某一领域内知识的传授和技能的训练，容易造成学生知识面狭窄，不能适应社会发展的要求。反之亦然，如果过分追求通才教育，在社会生产还存在分工的条件下，也有它的不足。社会上任何一种职业，只有专业性越强，具有不可代替性，社会地位才越高。反之，通才博古通今，触类旁通，一专多能，融会贯通，适应能力强。在专的基础上博，是最理想的选择了。凡事知其一二，不有所专，恐怕也难以挑起社会主义建设的重担。要知道，十个百分之十相加的结果并不是百分之百，而是零。

曾经有一个美术系的毕业生去一家单位应聘，她应聘的职位是美工。应聘的时候，她提供了很多非常精美的风格不一的设计作品，而且她还有过同行业的工作经验。负责人也连连点头表示满意，就在决定要录用她的时候，那个负责人要求她当场设计一个宣传单张。本来这样做只是为了万无一失，但她的表现却让人非常失望。她用了很长的时间才完成，并且设计的作品比较粗糙，距离工作的专业性要求还有一段距离。　这是怎么回事呢？原来，这个女孩对美工，产品策划，写作等等都略知一二，但是却无法胜任单一的美工，产品策划或者文案的工作，这不能不让人感到万分的遗憾。

然而，另一方面，只专不博，只晓得一个领域，其他的全都不知晓，知识面狭窄，也是难担建设重任的。　如果把一部机器比作一个社会，那么我们可以把其中的各个零部件比作专才，它们各自在各自的岗位上发挥他们的作用，而把整部机器的各方面的协调，它