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玉洁看到听课老师已经陆续走进教室。她箭步走进讲台，拨动眼前的刘海，深深地呼吸了一下，便开始了她的公开课教学。

“上课！”

“老师好！”

“同学们好！请坐。”

师生问好之后，就开始上课了。

既然是一次教研活动，就应该按照事先准备的去做，去教。这样才有听的价值。可白玉洁老师却截然不同。她一改常态，依旧我行我素。

我们默写生字：依然、停歇、垂头丧气……。白玉洁老师拿起教本读着生字，三四个同学在黑板上不停地默写着。学生那字写得真是不敢恭维，这些都不能怪白玉洁，她是初来乍到，还不了解学生呢。我想通过她的教育，一定会有所改变的。云冰清心里默默地想着。

几个同学默写完之后，老师和同学们集体一个个地订正，通过检查，效果不佳。孩子们在书写的时候有不少的词语出现错误，不是少这一笔就是缺那一画的，要不就是别字连天，真叫人受不了，这样的学生该怎么教呢？该怎么带呢？谁能带好这样的班级呢。谁会有这么好的耐心呢！看样子只有白玉洁老师吧。

时间不知不觉已经过了十几分钟。这时候，白玉洁才由检查复习词语导入新课。可是白玉洁呀，一堂课难道你就围绕着词语转吗？云冰清心里想不会，绝对不会！

云冰清想白玉洁毕竟是本科生，在大学中也学过教育学的。这点基础常识应该懂吧！还好只是用了一刻钟的时间检查。看你沉稳的样子，挺有耐心的，真的为你而叹服。

紧接着《风筝》开始了……老师简直就是一个人在唱独角戏，她口若悬河，若无其事地讲着一些深奥的道理。当时云冰清和同学们都听得入了迷。云冰清挠挠额头不住的在想：“这位美女老师是不是在展示自己的才华呢？是不是拿我们这些人不当一回事！哎！不管别人怎么认为，一向自认才华横溢的云冰清也自叹不如。”

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第4章　新颖课堂（2）

当时学校的另一位所谓的教坛新秀也在场。看着她听得也算认真。云冰清心里想了你还是教坛新秀呢，你何德何才怎么能给白玉洁老师相媲美。白玉洁老师只要稍加锤炼，就一定盛你千万筹。你别自命清高、夜郎自大。

当云冰清正陶醉在那娓娓动听的讲解之中，孩子们分角色表演开始了。白玉洁老师并没有按部就班，她是别出心裁，采用的是分角色朗读。分角色表演朗读让孩子们走进了情景之中，走进了文本里面。孩子们在朗读的时候，那种千呼万唤，那种难过，伤心，失落的表情表现得淋漓尽致。在座的老师也深受感染，也和孩子们一道去寻找那失落的风筝。

孩子们精彩的表演朗读，引来了听课教师的阵阵掌声。他们那是一种赞赏，那是对白玉洁老师的肯定。当听到鼓励的掌声的时候，白玉洁更加激情十足。

……

一堂课不知不觉进入了尾声，也该谢下帷幕了。

云冰清暗自庆幸，依旧是兴致未尽，暗自回味。

“同学们，今天我和大家一同学习了《风筝》一课，同学们感受颇深。老师同时也给你们带来了风筝。”当同学们听到白老师这句话的时候，心里充满着幼稚，充满着好奇，到处瞧，到处望，到处寻找，最终还是没有找到！

白玉洁说：“同学们，你们向后面的窗户上看。”云冰清还有其他的听课老师和同学们一起找到了风筝。

“这就是老师送给你们的风筝，每个人的心中都有一个风筝，那就是我们的风筝，那就是我们放飞的理想。同学们，为了我们的风筝，为了我们的理想，只要大家脚踏实地学习，一定会实现自己的理想——放飞我们的风筝的理想！”老师和同学们沉浸在愉快的课堂氛围中。

“下课！”同学们陆续走出教室，老师们也走出了课堂。同仁们议论纷纷，各抒己见。有的说：“白老师，你讲得课太好了！”“谢谢夸奖！”白玉洁不好意思地说。“我只是按照我平时的教学方法进行的。”

有的说：“你的课太深奥了，对于三年级的学生来说也许听不懂，只是适合高年级的学生。”

“是呀！当时我在上课的时候讲解的一些道理是比较深了点，现在他们不怎么懂，我想以后，等他们长大了，一定会明白的。”白玉洁解释着。

有的说：“从你的课堂上看出你的才华超众。你驾驭语言的能力很强。”

“我所用到的一些语言都是